今天，小编给大家介绍的是指导青年教师的工作总结，关于指导青年教师的工作总结的详细内容:

指导青年教师的工作总结（精选17篇）

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料， 写总结有利于我们学习和工作能力的提高， 让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么， 下面是小编帮大家整理的指导青年教师的工作总结， 欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。

　　指导青年教师的工作总结 篇1

　　这个学期， 学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好什么样的老师带什么样的学生。我深深感到身上的责任和压力， 一个学期以来， 我本着共同学习， 互帮互助的理念， 给年轻人机会， 给年轻人压力的宗旨， 用实际行动影响着她。转眼一学期结束了， 我们共同收获了辛苦与快乐。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我觉得：要想做好传、帮、带工作， 首先要做到：言传身教， 率先垂范。我一直严格要求自己， 处处以身作则， 起到示范表率作用， 在言传身教中首先让老师们牢记德高为师， 身正为范的训言， 引导她们发扬爱岗敬业精神， 热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间， 克服各方面的压力， 把工作、学校放在第一位， 三年级的奇思妙想的展板给每个人留下了深刻的印象。

　　二、让我们一起成长。

　　1、我对自己工作上严要求， 处处为年轻教师做好表率， 将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师， 认真钻研教材、坚持听课， 认真反思， 不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课， 真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助， 扶持她们走出困境。一个学期里， 只要我能想到的工作和注意事项， 都及时提醒她， 避免她走弯路。教学的功夫应放在平时， 把自己以前好的做法和她一起分享， 毫无保留， 我时刻谨记， 自己也年轻过， 自己也不是一个完美的人。

　　2、在指导工作中， 注意加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念， 《语文名师讲座》我们一起研读， 并努力做到理论联系到实际教学工作中， 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时， 鼓励她多阅读教育理论书籍， 时刻不忘提高自己的自身素质。

　　3、在日常的教学中， 我们通过互相听课、评课等形式的活动， 共同探讨、研究教学中遇到的问题， 寻找解决问题的方法， 不断改进与完善课堂教学方式， 从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见， 进行交流， 找出不足， 总结经验， 以此提高年轻老师的课堂教学能力。

　　从听课中， 我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高， 课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象， 我及时纠正， 并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神， 一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累， 把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累， 为今后的工作少走弯路打好基础， 张老师也耐心的记录了自己的得失， 在六一团体操训练当中， 张老师哑着嗓子管理着孩子们， 我心里多次被震撼着， 我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

　　在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天， 今天她们多的是信任、帮助、支持， 同时压力和机会也不能逃避。无论是谁， 让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

　　指导青年教师的工作总结 篇2

　　近年来， 我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长， 为了全面提升青年教师素质， 促进青年教师专业成长， 进一步提高我校的教学水平， 学校组织新老教师结对子， 进行“传”、“帮”、“带”活动， 这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年， 我负责指导了青年教师陈思坤， 我知道师徒结对不是一个虚空的形式， 它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力， 在本次活动中， 我也是本着“共同学习， 一起进步”的理念， 在互帮互助的学习同成长。转眼一学年就要结束了， 我和陈老师一起， 共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作， 现将本次帮教活动做一小结：

　　一、师德方面：

　　我想：要想做好“传、帮、带”工作， 我们首先要做到：言传身教， 率先垂范。我首先要以身作则， 起到示范表率作用， 在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师， 身正为范”的训言， 引导她发扬爱岗敬业精神， 热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期， 陈老师做到了依法执教、爱岗敬业， 没有发生违纪现象。

　　二、教育教学方面：

　　1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率， 将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她， 学会分享。在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助， 扶持她走出困境。从高从严地要求自己和陈老师， 在帮带同进步。

　　2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ，  形成正确的教育理念， 树立“以人为本， 育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读， 将理论联系到实际教学工作中， 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时， 鼓励陈老师多阅读教育理论书籍， 领会《纲要》的精神， 时刻不忘提高自己的自身素质， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平。

　　3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课， 在日常的教学中， 我们通过互相听课、评课等形式的活动， 共同探讨、研究教学中遇到的问题， 寻找解决问题的方法， 不断改进与完善课堂教学方式， 从而不断提高自身的业务素养。 本学期， 我听了陈老师十余节的推门课， 课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见， 进行交流， 找出不足， 总结经验， 以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标， 重点、难点， 并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法， 通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导陈老师如何写好课后反思， 如何做好培优辅差工作， 并经常检查批改作业情况， 指导他如何积累教学经验， 从而不断改进课堂教学， 提高教学水平， 陈老师面对我提出的一些不足之处， 能认真反思， 虚心接受建议和指导， 经过一学期的培养和指导陈老师成长很快， 在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高， 基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

　　4、要求陈老师学会交流， 学会沟通， 学会合作。只有博采众长， 才能在自己的教学中得心应手， 

　　在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同时， 开展好师徒结对工作， 注重与青年教师共同探讨的过程， 把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验， 与我们的青年教师共同分享， 为漆桥小学的明天贡献出自己的一份力量。

　　指导青年教师的工作总结 篇3

　　又一个学期接近尾声了， 回头想想自己已经上班三年多， 虽然没有干出些什么名堂， 但是自己感觉在工作上也有一点小小的进步。自从20xx年9月学校开展“师徒结对”活动以来， 我从师傅张老师这里学到很多东西， 当然还有很多不足的地方需要努力改进， 下面我就来说一说我的进步和不足。

　　一、加强师德学习， 提高师德素养。

　　教师的职责是教书育人， 要履行好这项职责， 首先政治素质要高， 并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格， 以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此， 与其它行业的职业道德相比较， 教师职业道德在内容上更加具有丰富性， 深刻性和全面性的特点。我在师傅张老师的言传身教下对教育教学有了新的认识， 不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已， 他是一种责任， 是一种爱。

　　二、导学相长， 促进成长。

　　每一位新教师指派一位有经验的老教师来带， 目的是通过一对一的言传身教， 使青年教师迅速地掌握实际教学能力， 适应我校教学工作的开展， 通过这样的安排， 师徒之间互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系， 使我在教学工作中得到了很大的帮助， 在平时的教学工作中， 我经常向师傅张老师请教一些教学上或者生活上的问题， 张老师给了我很大的帮助， 而且从不嫌我烦， 点点滴滴都详细的解释给我听， 她无论在生活中还是工作中都是踏踏实实的， 师傅的敬业精神深深的影响着我， 使我基本适应了我校的教学工作要求， 能自己独立完成教育教学工作。

　　三、经常学习， 认真钻研。

　　1、备课。开学初， 积极参加教研活动， 按照学校要求进行集体备课， 仔细听， 认真记， 领会精神实质。然后根据要求， 提前两周备好课， 写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参， 学习好大纲， 虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材， 找准重点、难点。为了上好一节课， 我上网查资料， 集中别人的优点确定自己的教学思路， 常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容， 我积极查找课件， 制作课件， 准备、制作教具。

　　2、上课。上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。上课时认真讲课， 力求抓住重点， 突破难点， 精讲精练。运用多种教学方法， 从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣， 有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时， 注意对学困生进行面对面的辅导， 课后及时做课后记， 找出不足。

　　3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解， 不会做的题就手把手地教， 及时查缺补漏。为了辅导学困生， 我常常在课余时间给他们进行讲解力求当天的任务当天完成， 尽量日日清。

　　4、作业。根据减负的要求， 我把每天的作业经过精心地挑选， 适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　四、弥补不足， 更快成长。

　　1、要更加勤快的学习， 学习各位教师的优点弥补自己的缺点， 多向同组教师请教， 改掉自己不好意思的毛病。多看教育经典著作， 打好坚实基础；多看本专业的杂志及录像， 提升专业水平， 要边看边思考， 并及时做点评。

　　2、在业务方面勤看书提高自己的业务成绩， 加强自己的道德素养。

　　3、在课堂上不打无准备之仗， 做好充分的课前准备， 在课堂上要力争使自己的语言准确精炼。

　　4、作为一名新教师， 任何一次听课都是我们学习的大好机会， 从中可以取得真实课堂教学中的经验， 每次学习都让我觉得受益匪浅， 在今后的教学中， 应注意在各方面不断地深入钻研， 对课堂教学不断探索， 走出适合自己的教学路子。

　　指导青年教师的工作总结 篇4

　　在学校的安排下,我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年教师在教学方法， 备课、课堂教学、教育科研等方面都取得了一定进步,得到了大家的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法：首先， 在每学期开学初制定计划， 坚持每两周听青年老师一节课， 并认真分析， 与她们讨论， 共同建设。其次， 我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料， 探讨音乐教学新方法。再次， 利用学校音乐教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。第四,与她们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动,在活动中与她们分享我的微薄经验。

　　师徒结对可以传、帮、带， 加速青年教师的成长， 使青年教师尽快适应角S和环境要求。经过一年的培养和指导， 两位老师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 能胜任各自的音乐教学工作。多次在校内开展公开课， 得到好评。撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥自身声乐优势， 指导学生多名参加县卡拉OK比赛， 多次获奖；王仁香老师与我一起排练了集体舞， 参加南京市校园集体舞比赛获一等奖。两位老师在县音乐教师基本功大赛中获二等奖和三等奖等。

　　在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同时， 开展好师徒结对工作， 注重与青年教师共同探讨， 把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验， 与我们的青年教师共同分享， 同时也不断提升自己。

　　指导青年教师的工作总结 篇5

　　今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系。在一年的互帮互学中， 我按帮带协议书中的要求去做， 认真履行自己的权利和义务。一年来， 我是这样做的：

　　一、加强新老师的理论学习， 提高他们的自身素质。

　　为了丰富理论知识， 更好的搞好教育教学工作， 他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》、《中学政治教师》、《中学政治教学设计》等书籍。大量理论书籍的阅读， 使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次， 我们一起借看了很多优秀课例的光盘， 广泛吸收借鉴别人的精华， 不断优化自己的课堂教学结构。经过努力， 他们的课堂教学有了很大进步。

　　二、备课、上课、互相评课。

　　学期初， 我们就制定了多在一起备课， 互相多听课， 听后多提意见的计划。工作中， 我们也是这么做的。一年来， 我一共听了新老师10节课左右， 使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完， 我都会提出很多的宝贵意见， 帮助他们不断进步。在我的帮助下， 他们上的教改引路课非常成功， 受到了学校老师的一致好评。我还上了教研中心视导课一节， 效果也很好。

　　指导青年教师的工作总结 篇6

　　本年度本人对青年教师向声国进行指导， 我现阶段总结如下：

　　一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少， 我从备课抓起， 让他从思想上充分认识到备课的重要性。我认为， 青年教师最需要的， 首先是教学技艺上的提升， 这对他们综合教学素养的提高， 工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课， 是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻， 所以思想先进， 对新的事物接受吸收得快， 特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而， 他们的缺点也是明显的， 就是教学经验太少， 无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平， 我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时， 要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和、教材， 明确教学目标和教学重难点；精心设计课堂结构， 做到精讲多练， 及时巩固；精心设计练习， 做到梯度、密度合理；精心设计板书， 合理运用教具， 做到纲目清楚， 直观形象。反思时， 让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中， 我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。

　　二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走， 课上的怎么样， 

　　在初始阶段最为重要， 因此， 我跟着他听每一节课， 帮助她扬长避短， 尽快成长起来。

　　三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到， 从课型上让他对数学课有一个整体的了解， 能够自己去设计课型。

　　总之， 在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同时， 开展好师徒结对工作， 注重与青年教师共同探讨， 把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验， 与我们的青年教师共同分享， 同时也不断提升自己。

　　指导青年教师的工作总结 篇7

　　从教已xx年， 我一直虔诚而执着地站在教学的第一线。回顾自己从初为人师到带徒之路， 感触颇深。尤其是这几年， 看着被指导的几位教师的成长， 教育教学水平的提升， 更使我深感教学生涯其乐无穷。20xx年x月， 按照学校的安排， 我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位老师的指导教师。自此， 我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景， 我的肩头也多了一重责任。按照要求， 我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路， 我做了以下工作。

　　一、坚定信念。

　　xx年教学生涯的艰辛奋斗， 使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天， 从事教育， 尤其是普通高中的语文教育， 是需要坚强的信念支撑的。为此， 我有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪， 让他们意识到当一名教师， 只有干一行、爱一行、专一行， 全身心地投入， 才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

　　二、实践反思。

　　学然后知不足， 教然后知困。结合自己的成长经历， 我的目标定位是：立足课堂教学实践， 不断总结反思， 带着实践中的困或到理论中去思考， 用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况， 认真阅读各种有关的参考资料， 从教案的设计到一次次试教， 无数次地修改教案， 再到总结反思教学过程。让他们发现每节课都不是唯一的， 都有许多值得研究改进的地方， 使体验到教学有法， 但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：

　　①本节课的成功关键所在；

　　②学生中好的思维方式；

　　③学生中存在的普遍典型错例；

　　④教学中的明显不足。

　　经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进， 对所教学科知识有较系统的把握， 能胜任语文学科的教学工作。外出听课与名师对话， 其乐无穷， 专家引领， 改变着教育理念， 也融入了他们的教学实践。看到他们步入专业发展的高速路， 我的心里由衷地为他们感到高兴。

　　三、发展自己。

　　实践是一所学校， 也是一位老师；研究是一种发现， 也是一种提升。随着教育改革的不断深入， 教育科研显得尤为重要， 潜心探索教育规律， 加强科学研究， 与时俱进， 提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论， 在理性认识中丰富自己；投身教学研究， 在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习， 养成终身学习的习惯， 注意研究学生。在主动学习中， 能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中， 注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求， 心中有学生， 能站在学生的角度看问题， 能找准学生的兴奋点， 从而采取有效的教学方式， 取得好的教学效果。我常给他们讲， 一个好教师， 在教学活动中， 他不能是书本知识与学生之间的二传手， 而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条三结合之路。只有通过这条路， 才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来， 他们的课逐渐显现出“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造”的特点， 越来越迈入了教育的自由王国。一节节公开课， 一篇篇论文， 教育随笔等都赢得了同行的高度赞扬， 这给了我莫大的鼓舞。

　　四、不断创新。

　　随着新课程改革的深入进行， 我们之间也在不断强化课程意识， 让语文教学走向开放， 开辟语文教学的新天地。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”， 这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源， 注重评价的多元化， 关注学生的个性差异， 创造性开展工作， 形成适合自己个性的教学风格。课堂上， 让学生开动各种感官， 使思想丰富起来， 思维活跃起来， 生命运动起来， 让学生真正成为学习的主人。面对一群活泼可爱不同个性的变化中的学生， 教育切忌简单、一种模式育人， 而要以人为本， 注入生命教育的灵性。几年来， 我们走过了一条不寻常的路， 在永不放弃的努力中， 收获的是掌声和芬芳， 获得的是自我价值实现的幸福感。

　　五、完成身份的转变。

　　完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我服务向我为别人服务的角S转变。

　　“我为别人服务”这一角S特点要求青年教师在最短的时间内告别以往自身存在的任性、协作能力差等毛病， 学会宽容， 学会奉献， 学会坚持。身份的转变可以在短时间内完成， 但如何尽快适应角S的要求， 则需要更多的学习， 更多的反思， 更多的非智力因素的改变。

　　青年教师必须由从前的我要让自己学好， 变为我要让他人学好， 让自己学好关注的是自己的主观能动性。让别人学好则需要研究教法， 研究学生， 众人帮助一人容易， 一人帮助众人就要困难的多。

　　六、完成由重知识储备的转变。

　　面对几十名性格不同的学生， 个人在知识储备必须由以往的单纯重积累， 向重运用， 重反思转变。大学时期的学习过多的关注的是知识的储备， 教学则需要将已有的知识传输给他人， 知识的传输要求老师在不断地反思， 不断纠偏的过程中更新已有知识， 丰富已有知识。以前读

　　回顾自己与同行走过的路， 平凡却精彩着， 辛劳却幸福着！在未来的岁月中， 我将继续带着这份爱， 不断追求教育的理想境界， 将和青年教师们一起：尊重同行教师在借鉴他人中完善自己。

　　指导青年教师的工作总结 篇8

　　xx老师是教导处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是20xx——20xx。经过一年来的培养和指导， 该同志在教学方法， 备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著， 得到了老师的认可和好评。

　　我在培养和指导上采取了如下的做法：首先， 在每学期开学初制定计划， 坚持每两周听xx老师一节课， 并认真分析， 与xx老师讨论， 共同建设。其次， 我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料， 探讨政治课新的教学方法。再次， 利用学校政治教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

　　经过一年的培养和指导， x老师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助， 她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可， 目前， 已经胜任政治教学工作。

　　她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力， 体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有效复习。经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 她的工作取得了显著的成绩， 相信x老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。

　　指导青年教师的工作总结 篇9

　　受学校的指派由我负责指导20xx年x月份分入苏集中学工作的王静老师。时间过得真快， 转眼我便与王静老师友好合作了两年， 在这两年里， 我感觉过得很充实， 在指导对方的同时， 自己也得到了锻炼， 得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结：

　　一、工作方法指导：

　　王静老师是求上进， 干劲足。通过两年的工作方法的指导， 王静老师总结出了以下几点教育教学方法：

　　1、教育学生以理解， 尊重为基础， 以爱心为出发点；

　　2、抓住对学生教育的最好时机；

　　3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

　　二、听课、备课指导

　　指导王老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上， 有效地提高教学的效益， 同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来， 激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课， 并进行详细讲评， 指正不足之处， 取得较好的效果；给被指导教师上好示范课， 让其每周听一节课， 并给指导老师的课做出评价， 通过听课、评课， 被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课， 拟写教学反思。

　　三、与师和生融洽相处指导

　　一位合格的教师， 除了要备好课， 上好课之外， 更要处理好师生关系， 使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导， 王老老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽， 学会如何与家长沟通。在工作中充分运用各种资源提升教学效果， 赢得学生的尊重和喜爱。

　　四、练习， 出题及作业讲评指导：

　　上课固然重要， 但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评， 更有效地利用好作业以及测试， 使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导， 王老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧， 能使得教学和课后作业巩固有针对性， 照顾到方方面面的学生， 使学生在一节课中学有所获， 学有所得。

　　五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

　　作为培育祖国明天建设人才的教师， 应该在教学中率先使用计算机， 利用多媒体辅助教学， 优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动， 即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点， 它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导， 周老师能比较熟练地运用word编辑文档， 能运用excel制作表格， 能运用power point制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。

　　指导青年教师的工作总结 篇10

　　20XX年9月开始， 我有幸与董兆娜、周启燕两位年轻老师同年级共事， 并被学校安排与她们结对。我们本着“共同学习， 互帮互助”的原则进行交流。现将一路走来的交流工作做一个总结。

　　一、绘事后素

　　孔子曾经对他的学生子夏说过一句话：“绘事后素”。句子的本意大概是， 先有白S底子， 然后绘画。比喻有良好的质地， 才能进行锦上添花的加工。这里讲的是绘画的问题， 子夏以此顿悟， 得出了“礼”于“仁”后的结论。而我从“绘事后素”中领悟到的是为人的道理。

　　作为教师， “学高”是我们不止步的追求， 而“身正”是我们为人为师的基础。只有保持洁净的底S， 我们才有可能真正引领学生构画最绚烂的生命彩图。

　　感谢两位年轻老师， 她们爱岗敬业， 谦虚好学， 纯朴善良。这些可贵的品质也在深深激励着我“永不卑贱， 永不虚伪， 永不残忍”。

　　二、做好自己

　　要做好“传帮带”工作， 首先要做好自己。我自认工作踏实认真：

　　1.对待专业知识深思慎取；

　　2.对待学生耐心细致；

　　3.课堂氛围平等和谐；

　　4.积极转变教育教学观念， 努力贯彻“以学定教”以学生为主体的教育教学理念。

　　三、备课交流

　　1.集体备课

　　作为年级学科组长， 我和两位年轻老师的备课交流首先集中在学科教研会的集体备课上。

　　在学期之初， 我们会对整个学期的集体备课有一个总体的规划。每次集体备课， 主备人认真准备， 钻研教材， 搜集资料；其他老师集思广益， 关注课程定位， 关注重难点， 关注考纲。两位年轻老师在教研活动中积极主动， 既能贡献自己的好想法好做法， 又善于质疑提出困惑。

　　2.平时

　　教研会交流之外， 我们随时随地交流教学进度， 分享教学心得， 讨论平常教学的疑难。交流方式多样， 我们建立了年级学科微信群和qq群， 随时共享各类有益信息和资源。我们也会偶尔尝试在微信平台上开教研会。

　　四、听评课交流

　　课堂是最能反应教师能力的舞台。为了更直观切实地交流， 除了教研会的听课计划外， 我和两位老师经常不定期地相互推门听课。

　　评课时， 我们能做到不说假话， 不说套话。课堂亮点充分认可；课堂缺憾绝不讳避。以此， 相互学习， 互助互进。

　　五、常规督促

　　1.教案常规

　　要求两位新老师的教案备详案， 详案必须包括教学目标、教学重难点、课时安排、课堂设计、板书设计、教学反思等必要环节。

　　对两位老师的教案会进行定期检查， 检查结果表明董老师和周老师的备课认真细致， 有思想的闪光。

　　2.作业批改

　　教研组讨论制定了常规作业类型和作业批改标准。两位老师都能按要求甚至超要求批阅作业。

　　六、问题反思

　　客观地说， 这项“青蓝工程指导教师奖”我受之有愧， 感觉自己只是尽了一些本分， 做了一些本职工作， 存在的问题其实还很多：

　　1.关于听课

　　因为各种原因， 我们最近一学期的听课没有前三学期落实。就我自己而言， 学校要求的每周至少分别听一节新老师的课， 学期合计40节对两位老师的听课， 我是远远没达到的。

　　2.关于交流态度

　　扪心自问， 对于老带新工作， 只要两位老师有需要， 我绝对倾己所能绝不保留。但有时困于自己工作生活上的各种问题， 面对这项工作， 自己不够积极主动。

　　3.关于自身能力

　　汗颜自身能力有限， 对于两位老师的需求， 也许我并不能给出真正切实有效的回应。

　　总之， 感谢学校的提名。我想， 这个奖项对自己而言， 既是认可和鼓励， 更是鞭策和警示。希望在接下来的工作中， 自己更能尽好人事， 不负期待， 问心无愧。

　　指导青年教师的工作总结 篇11

　　青年教师充满青春活力， 知识水平高， 接受新信息的能力强， 但教学经验不足。针对青年教师的这一特点， 本人就指导青年教师主要做了以下几个方面的工作：

　　一、端正青年教师的职业认识。

　　刚参加工作的老师， 对教师职业的认识往往失之偏颇。

　　有的好高骛远， 他们干劲大， 热情高， 认为教师是太阳底下最光辉的职业， 是人类灵魂的工程师， 然而却对教学实践中的实际困难估计不足；一旦碰到困难， 有的自暴自弃， 认为教师职业太辛苦， 太琐碎， 太枯燥， 适应不了理想与现实的巨大反差， 把自己的前途描绘得一片暗淡。

　　针对这种情况， 我常常同他们促膝谈心， 用自己在工作中的感受， 在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下， 教师默默无闻地从事着实实在在的工作， 它琐碎， 需要不厌其烦；它艰辛， 需要不遗余力；它平淡， 需要耐得住寂寞；它清苦， 需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛， 在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

　　二、提高青年教师的教学水平。

　　针对语文学科这一学科的特点， 我采取了“师徒结对”

　　方式对青年教师加强培养， 以集体备课的方式帮助青年教师尽快提高， 通过互相听课的途径加强青年教师课堂教学过程， 使他们不断进步和提高。

　　1、师徒结对：按学科组计划， 我先后负责过对青年教师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学经验较丰富， 通过我的指导来提高他们的教学能力和思想素质， 让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力， 她们的教学水平有了显著的提高。

　　2、集体备课：以本人为备课组长组织语文组教师每周进行一次集体备课， 大家畅所欲言， 找距离， 说差距， 发扬优点， 克服缺点， 虚心地接受批评。使青年教师与老教师共同提高、共同进步。同时还随时随地进行口头讨论， 使青年教师胸有成竹地走入课堂。

　　3、互相听课， 组织全组人员进行听课。学期一开始首先听语文组每位教师的课， 做到全组人员心中有数， 有的放矢；听课后， 要求他们发表意见， 取长补短， 共同提高。组织全组教师听学校安排的其他学科的示范课， 以提高整个语文组教师的授课水平。

　　三、转变青年教师的学习观念。

　　面对日新月异、飞速发展的二十一世纪， 无论是新教师， 还是老教师都不能墨守陈规， 固步自封。面对机遇和挑战， 教师必须树立起终身学习的.思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识， 看到自己作为教师的优势和不足， 自觉投身于终身学习， 不断提高自己的专业发展水平。因此， 我不断的努力学习， 同时也提醒青年教师多读书， 多研究生活， 要求他们不断总结、思考教学， 探索出适合自己的教学方法。

　　在我们的相互学习和共同努力下， 青年教师在各方面都取得了长足的进步， 也很快成长为合格的人民教师。

　　指导青年教师的工作总结 篇12

　　今年是抚宁县实施高效课堂建设年， 我校把培养青年教师， 建设青年骨干教师队伍作为今年工作的重要任务。为促进她们尽快成长。我们的工作取得了一定的成效， 现总结如下：

　　1、领导尽责尽心， 重视与青年教师的沟通。学校坚持和青年教师思想交流和联系制度， 无论工作多么紧张， 每天至少要和一位青年教师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活；肯定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点， 了解他们一个阶段的成长状况和思想情绪， 鞭策他们不断进步。

　　2、建立指导青年教师工作小组， 使其成为我校青年教师成长的摇篮。学校组成了由骨干教师组长的青年工作小组， 学习教育思想， 学习科学理论， 探讨教育教学中的体会， 也相互交流思想， 并使学习活动制度化， 在学习中激励青年教师成长进步。

　　3、搭建舞台， 在实践中培养青年教师的教育教学能力。中心校举办了青年教师常态课教学技能评比活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都给予青年教师直接和具体指导， 使青年教师专业水平在实践锻炼中得到提高， 使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素质教育的骨干力量。选送他们参加县教研室优质课评比活动， 为青年教师成才搭建平台。我校吴秀伟等七位教师在《驻操营学区青年教师常态课大赛》中分别取得了一、二、三等奖的好成绩；李金涛老师的英语课在县级英语课评比中被评为优质课， 她也被评为县级优秀英语教师；梅颖杰、李会君两位教师代表驻操营学区参加县语文多课型的观摩活动；李亚玲老师的美术课《圈圈变变变》在县优质课评比中获得二等奖；李芳远老师的音乐课《唱给妈妈的摇篮曲》在县优质课评比中获得三等奖；体育社团培养的学生杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校， 王丽娜老师也被评为县级优秀教练员。龚新亮老师在音乐学科教师教学基本功大赛中获县级一等奖、市级二等奖。

　　我们的培养工作还存在一些不足之处， 今后将在指导青年教师工作的活动形式上寻求突破， 在专题研究方式上探求新的模式， 使这项工作常抓常新。

　　指导青年教师的工作总结 篇13

　　本人自1997年担任语文数学的教学工作以来， 严格要求自己， 不断提高自身业务水平， 同时， 按学校要求积极开展师徒结对工作， 做好青年教师的指导培养工作， 使青年教师尽快成为我校教育教学生力军， 成为教学骨干。任现职以来， 我担任过肖颖、董志宏、彭书华等教师的指导老师， 他们当中多人在评优课中获奖， 论文在省、市级发表， 多次被评为先进工作者、先进班主任。对于青年教师， 我按照学校的统一要求， 对青年教师进行下列方面的指导：

　　1、在政治思想上要求被指导青年教师， 认真执行教育方针政策， 不仅要教书育人， 还要为人师表， 争做学习、工作、师德的表率。

　　2、指导青年教师备课、上课， 严格按教学“五认真”要求， 进行教法指导， 充分了解学生， 在备课中要求能备学生， 根据不同班级学生的情况进行备课、上课， 达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。

　　3、指导青年教师认真钻研业务知识， 教给学生一碗水， 教师要有一桶水， 要求青年教师利用业余时间， 加强学习， 不断强化自身专业水平。

　　4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课， 为自身争取锻炼的舞台， 本人积极指导， 配合他们上好试验课， 帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看， 让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励， 提高信心。通过本人的精心指导， 所指导青年教师获得过片以上评优课一、二等奖。

　　5、指导他们认真学习新课程标准， 掌握现代新课标精神， 积极推进课程改革， 不断更新自己新观念， 力求在新课改革中有所创新， 有所提高。

　　今后我将更加努力， 与他们携手共进。

　　指导青年教师的工作总结 篇14

　　为进一步加强我校师资队伍建设， 提高教师队伍整体水平， 建立有利于教师快速成长的培养机制， 通过老教师的传、帮、带， 使青年教师树立正确的教育观念， 具有良好的职业道德、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平， 以适应中职教育发展的要求， 我校开展了新老教师“结对子”的活动。2014年12月， 我作为一名老教师经学部部长的推荐和主管校长的批准， 和老师结成对子。在结对子期间， 我和老师通过听课、评课、说课等活动， 寻找亮点与不足， 取长补短， 共同成长。现将一年以来的活动情况总结如下：

　　一、青年教师培养的基本情况

　　刘老师为2014年新毕业的大学生， 虽已上过讲台， 但教学时间短、教育教学经验欠缺， 专业知识还不十分扎实， 因此， 有许多需要学习和提升的地方。而目前中职学校的学生文化基础比较差， 自我约束能力、自学能力不强， 学习上缺乏明确的目标， 在各方面都需要教师给予正确的引导， 这给经验不足的刘老师带来了不小的困难。为了使刘老师尽快熟悉业务， 提升教学水平， 我和刘老师开展了以下活动：

　　(一) 加强学习教育， 提高道德修养

　　要想成为一名合格的教师， 首先要加强师德建设， 培养严谨、负责、甘于奉献的精神。为此， 我和刘老师在课余时间， 积极参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动， 在活动中不断提高自身对教育工作的认识， 提高工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。刘老师本人在工作方面能够做到脚踏实地、积极进取、主动接受新的工作任务， 能够按时完成学校交给的各项工作， 熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为， 不断提高思想政治素质、职业道德水平， 努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。

　　(二)不断磨练， 提高教育教学水平

　　1、认真备课， 做好课前准备

　　备课是教师重要的基本功， 也是教师的职责。作为一名新教师不能不研究如何备课。我和刘老师经过探讨， 确定从备教材、备授课目标、 备学生、备教法等方面入手。 备课前， 通览全册教材， 阅读教学参考， 注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性， 同时注意与相关学科的联系， 从而进行单元、章、节的备课， 帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解， 针对课程内容设计确定明确的教学目标;了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态， 从而确定授课重点和难点， 有针对性地进行知识的讲解;采用多媒体教学手段， 针对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等， 以达到良好的教学效果。

　　另外， 我和刘老师还探讨了课程PPT的制作， 包括模板的选择、字体、字号、颜S搭配、页面布局、内容的呈现等， 通过一段时间的摸索， 刘老师PPT制作水平有了一定的提高。

　　2、做好课程设计， 力争讲好每一堂课

　　为使刘老师尽快熟悉授课环节， 我和刘老师重温了听课评价表， 明确了授课应包括复习旧知、导入新课、新课讲解、课程小结、布置作业等环节， 并按此进行教案的设计。在结对子期间， 我和刘老师坚持每月开展两次听评课。通过听取刘老师的课程， 及时将老师在讲课中存在的优点与不足进行反馈， 共同研究采用何种方式实现更好的教学效果。刘老师也在听取老教师课程的过程中， 不断积累经验、取长补短， 使自己的教学水平不断提高。

　　3、注意教态和语言的组织

　　教师的教态亲切自然， 能让学生在轻松愉快的氛围中度过愉快的一节课， 而生动的语言和抑扬顿挫的音调能提高学生的学习兴趣。通过听取刘老师的课程， 我发现刘老师在站姿、讲课时与学生目光的交流、口头语、语速等方面存在一些小缺点， 并及时与刘老师沟通， 使其注意克服， 从而提升了教学效果。

　　4、提高对课堂的掌控能力

　　对于教师而言， 教学效果的好坏很大一部分取决于有效的课堂掌控能力， 而年轻教师往往缺乏这方面的经验。课堂掌控能力是一种综合能力， 主要分为课堂组织管理能力、课堂察言观S能力、课堂及时反馈能力以及课堂系统把握能力。对于新教师而言， 要想提高课堂掌控能力， 需要不断积累教学经验， 在教学中， 可以采用创设情境法、表情感染法、停顿吸引法、目标指引法、设疑法、激励法、竞赛法等来进行课堂的组织;在课堂上要随机应变， 及时掌握学生的动态， 调整教学方法和策略， 顺利完成教学目标任务。

　　5、板书设计

　　板书设计是教学中的一个重要环节， 它体现教师的课程设计思路， 也是学生学习和今后复习的提纲， 因此板书的设计非常关键。开始时， 刘老师在写板书时条理不清楚、重点不突出， 板书布局不够合理， 经过沟通， 刘老师注意了这一问题， 在以后的教学中尽量做到了板书有条理， 重点突出。

　　(三)加强专业学习， 提升专业素质

　　刘老师作为一名刚刚走出校门的大学生， 自身在专业知识体系和专业实践能力方面还有一些欠缺， 为此， 我和刘老师一方面利用课余时间经常切磋业务， 另一方面， 共同参加会计从业人员后续教育、专家讲座、用友U8和T3软件操作培训和取证， 经过一年的努力， 实现了在业务和能力上的共同提升， 为今后更好地开展教学工作奠定了基础。

　　二、结对子活动的收获

　　和刘老师结对子工作持续了一年， 在这一年过程中， 通过听评课、参加培训和实践、教学方法研讨等活动， 我和刘老师都有较大的收获。在指导刘健老师的过程中， 我也在不断学习新的教育理念和方法， 研究教学过程的设计和组织， 在这个过程中， 也发现了自身存在的不足之处， 在今后的教学中， 我会不断提升自己的教学水平和教学质量， 使更多的学生学到有用的知识和技能， 更好地服务社会。从刘健老师的身上， 我也感受到了年轻教师的朝气和活跃的思想以及工作勤恳、不断进取的精神。新老教师结对子， 使得两代教师能够经常交流经验和思想， 互相取长补短， 共同进步， 尤其是青年教师， 得以尽快成长。

　　三、存在的不足之处

　　由于本人在结对子期间忙于示范校工作， 而且没有承担授课任务， 所以对刘健老师的指导不是很充分， 因为刘老师不能听到我讲课， 所以， 刘老师获取的经验很大一部分来自其他被听课教师， 这使得我们结对子的效果打了一些折扣。不过， 虽然结对子活动结束了， 我们今后仍可以随时进行交流， 老带新的工作会继续开展下去。

　　指导青年教师的工作总结 篇15

　　朱老师是我校引进的教学人才， 从广西师范大学中文系毕业， 自身素质很高， 为促其尽快成长， 按照学校的安排， 我有幸和朱老师师徒结对。自此， 我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。咱们是师徒， 更是兄弟姐妹。在相互领悟中共同进步。我主要做了以下一些工作。

　　结合自我的成长经历， 我常对朱老师说：学然后知不足， 教然后知困。我要求他把目标定位在：立足课堂教学实践， 不断总结反思， 带着实践中的困惑到理论中去思考， 用教育教学理论指导教学实践。

　　第一步：多看、阅读理论书籍， 备课前要求做到深入分析学生的基本状况， 钻研教材， 充分了解学情。

　　第二步：备课时， 做到四个精心。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构， 做到精讲多练， 及时巩固；精心设计练习， 做到梯度、密度合理；精心设计板书， 合理运用教具， 做到纲目清楚， 直观形象。

　　讲课时， 实现三个转变， 即教学目标的转变， 领悟方式的转变， 教师主角的转变， 听他的课我也从这三个方面来评价他的课堂教学水平。

　　每节课后都写教学反思：

　　①本节课的成功关键所在；

　　②教学中的明显不足之处。咱们还一齐经常听其他老师的课， 吸取其精华。还一齐观看名师的教学录相， 体验名师授课艺术， 感悟课堂教学的真谛。经过不懈发奋， 他的教学水平大有长进。先后上了多节市级公开课， 获得了听课老师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规， 固步自封。应对机遇和挑战， 教师务必树立起终身领悟的思想。新一轮课程改革更需要教师对自我所从事的教师职业的专业性有新的认识， 看到自我作为教师的优势和不足， 自觉投身于终身领悟， 不断提高自我的专业发展水平。在主动领悟中， 能用心吸收和借鉴先进教育理念；在实践中， 注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求， 心中有学生， 能站在学生的角度看问题， 能找准学生的兴奋点， 从而采取有效的教学方式， 取得好的教学效果。我常给他讲， 一个好教师， 在教学活动中， 他不能是书本知识与学生之间的二传手， 而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走1条领悟――教学――科研三结合之路。只有透过这条路， 才能实现由辛苦型、经验型、向科研型、创造型转变。随着新课程改革的深入进行， 咱们师徒之间也在不断强化课程意识， 让语文教学走向开放， 开辟语文教学的新天地， 变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书。这也是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异， 创造性开展工作， 构成适合自我个性的教学风格。课堂上， 让学生开动各种感官， 使思想丰富起来， 思维活跃起来， 性命户外起来， 让学生真正成为领悟的主人。几年来， 咱们走过了一条不寻常的路， 在永不放下的发奋中， 收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作， 让咱们师徒俩发现了生存的好处， 获得了内心的满足感和自我价值实现的愉悦感。就这样， 咱们互相鼓励， 互相领悟， 共同进步， 共同提高。

　　指导青年教师的工作总结 篇16

　　自从与xx老师师徒结对以来， 我体会最深的是：指导青年教师的活动， 同教学相长一样， 是一个师徒相长的过程， 师徒在共同的教研活动中， 互相学习， 互相帮助， 努力提高自身素质， 共同获得很大的提高。回顾自己的指导工作， 我总结如下：

　　一、制订师徒计划

　　彭法良老师是安庆师范数学教育专业毕业， 在教材的把握上有自己的特别优势， 但在课件制作中往往是平均用力， 突破不了重点， 于是她对于不足的地方， 帮助其改正， 对于她的优势地方， 向她学习， 使我们在原有的基础上都能够得到一定的发展和提高。在此基础上我们制定了相应的计划。

　　二、努力提高自身素质

　　虽然我是指导教师， 但“三人行、必有我师焉”， 我在很多地方还是不足的。所以， 我把提高自身素质作为我的工作目标之一。首先努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。其次， 在其她老师上公开课时， 我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习， 并仔细记录、认真评课， 使自己在评课方面有一定进步。再次， 在平时的休息时间里， 我经常寻找有关资料、多看相关书籍， 撰写论文， 使自己的专业理论也有一定的提高。

　　三、认真指导备课

　　因彭老师工作年限不长， 对教育教学方面还不是很熟悉， 我把每一节课都当成示范课， 充分准备， 不管是教具、教学过程都会精心设计， 尽量把最好的方面展示给她。上完一节课后， 我总是向她阐述本节课的构思， 所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正， 从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时， 我尽力帮她分析透教材， 设计出科学合理的教学环节， 精心设计有层次有弹性的作业， 并指导她多次试教， 尽量把优秀的教学活动汇报出来， 以提高教育教学水平。

　　四、跟踪听课， 针对指导

　　通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题， 及时改正。我给她评课时， 会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情， 评价语言较少， 整堂课时间分配得不够科学等， 我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受， 并虚心改正。

　　一晃一个学期即将过去。通过帮带活动， 我发现青年教师有很大的潜力， 学习进步很快。彭老师已经掌握了教学的基本技能和技巧， 学会了设计适合实际的课型， 有了自己的教学思想， 在教学工作， 班级工作中取得了一定的成绩， 得到了学校师生的一致好评。青年教师都有充沛的精力， 有好学的热情， 有丰富的知识， 有创新的能力。而我也愿意把自己的一切毫无保留地传授给她们， 指导的过程中也能不断完善自己， 取人之长， 补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程， 相信我们在今后的活动中会获得双赢。

　　指导青年教师的工作总结 篇17

　　教师是幼儿园的第一资本， 是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源， 拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体， 才能办出最好的幼儿园， 所以， 我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师xx和xx的任务， 我培养这两位年轻教师， 有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力， 一直以来， 我本着“共同学习， 互帮互助”的理念， 给年轻人机会， 给年轻人压力的宗旨， 用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中， 共同收获了辛苦与快乐。

　　一、自己就是最好的教材

　　我觉得：要想做好“传、帮、带”工作， 首先要做到：言传身教， 率先垂范。我一直严格要求自己， 处处以身作则， 起到示范表率作用， 在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师， 身正为范”的训言， 引导她们发扬爱岗敬业精神， 热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己， 同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的xx和xx， 她们在我的影响下工作非常严谨， 而且积极主动的承担工作任务。

　　二、让我们一起成长

　　我对自己工作上严要求， 处处为年轻教师做好表率， 将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师， 认真钻研教材、坚持听课， 认真反思， 不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课， 真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助， 扶持她们走出困境。一直以来， 只要我能想到的工作和注意事项， 都及时提醒她们， 避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时， 把自己以前好的做法和她们一起分享， 毫无保留， 我时刻谨记， 自己也年轻过， 自己也不是一个完美的人。

　　在指导工作中， 注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ，  形成正确的教育理念， 在工作的同时， 鼓励她们多阅读教育理论书籍， 时刻不忘提高自己的自身素质。在日常的教学中， 我们通过互相听课、评课等形式的活动， 共同探讨、研究教学中遇到的问题， 寻找解决问题的方法， 不断改进与完善课堂教学方式， 从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见， 进行交流， 找出不足， 总结经验， 以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中， 我发现xx老师课堂时间的把握不妥当， 有些几何语言强调的不到位， 课后及时给她提出可行性建议， xx十分谦虚的接受我的建议， 并在课堂教学中不断改进自己的教学， 现在她的课堂调控能力提升很快。在听了xx课之后， 我发现她有些心急， 给学生思考的时间不充分， 教学生知识再生成的部分挖掘的不到位， 课后我和她进行交流， 并指导她改进教学的方式方法， xx是一位上进心较强的年轻教师， 听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点， 教学技能提升的较快。

　　三、年轻教师的进步足迹

　　xx老师刚参加工作时我带她听课， 指导她上课， 教她管理班级的方法， 在我的言传身教帮助下， xx成长的很快， 上课的质量明显提升， 在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评， 获得了幼儿园颁发的奖状， 她是一位勤学上进的年轻教师， 平时常和我探讨教育教学方面的问题， 谦虚好学的她令我欣赏， 现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者， 看到她的成长我很欣慰。

　　xx自参加工作以来也是我一直帮教她， 指导她如何上课， 如何和学生交流， 如何领会课改精神， 如何管理班级等等， 我是一位严谨的老师， 我在帮教她的时候也传授给她为师的理念， 每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她， 鼓励她树立信心， 以阳光的心态接收工作、生活的洗礼， 读书时她是我的学生， 工作时她是我的徒弟， 我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下， xx的教育教学工作能力提升很快， 现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课， 平时的教学成绩也明显提升， 班级整体发展良好， 是一位很有发展前途的优秀青年教师。

　　回顾指导青年教师的过程， 我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天， 今天她们多的是信任、帮助、支持， 同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进， 为xxx幼儿园的发展贡献我们的力量。

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