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《狮子和鹿》教学反思 狮子和鹿案例式反思
发表于:2023-3-8 21:26:25 复制链接 发表新帖
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  《狮子和鹿》教学反思

  《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。这是一个寓言故事, 通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度, 阐明了一个道理:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处, 也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表, 更要讲实用;美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值。

  按照略读课文的课时安排, 《狮子和鹿》的教学任务在1节课之内完成。本节课我设置了两个教学目标:

  第一, 正确、流利、有感情地朗读课文;

  第二, 通过了解课文的主要内容, 理解鹿对角、腿态度改变的原因, 从而懂得寓言所蕴涵的道理。教学重点是理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度;教学难点在于体会故事所讲述的道理。我认为, 《狮子和鹿》这篇课文的教学, 有以下几点值得反思:

  第一, 教学时间安排显得前松后紧。前面解决字词与了解故事时花费了大量的教学时间, 但在品读与说说自己读懂了什么时, 未能紧紧抓住孩子们思想的闪光点加以深化, 有点表面现象, 蜻蜓点水, 草草收场的感觉。如果, 能够把本节课的重心放在感悟后半段上, 在感受了鹿逃命时的惊险以后, 给充分的时间学生讨论、思考, 再让学生发表他们的看法, 从而得出道理;在得出道理后, 鼓励、引导学生联系实际, 举出实际生活中的例子, 再次说明问题, 最后进行总结, 这样安排和组织, 就能够使大部分学生明白寓言所蕴涵的道理了, 将文本本身所蕴含的人文精神理解的更加深刻透彻。

  许多时候, 学习不光是学习书本知识, 更多的时候是理论联系实际, 在生活中学习语文, 学生才会学的更加明白。

  在这一课中可以安排一个续写:当鹿再一次来到池水边, 再一次看到自己的角与腿时, 会怎样说呢?

  在以后的教学中要预设的更充分些, 挖掘捕捉到更多可以促进学生读写能力提高的训练点, 这样教师的教学能力才能提高 更快, 学生的语文素养才能得到进一步的培养。

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