《金色的脚印》 教案

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　　《金S的脚印》 教案

　　教学目的：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．读懂课文内容， 体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

　　教学重点：狐狸的亲情， 说说自己的'感受。

　　教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话引题。

　　1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢， 今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。

　　2．板书课题。

　　3．学生质疑。

　　二、初读课文， 整体感知。

　　1．提出自学要求， 认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事?老狐狸为救小狐狸做了哪些事?“我”是怎样做的?狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?什么地方使你最受感动?

　　2．学生按要求自学。

　　3．师生讨论并交流：

　　(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事?请在课文中找出来， 并读一读。

　　(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在“我”家地板下， 冒生命危险做窝， 养和救小狐狸。)

　　(2)“我”为狐狸做了些什么?狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化？

　　(“我”为小狐狸和老狐狸送食品， 向邻居讨回小狐狸， 放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我”为敌， 我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护， 体会到“我”对它们没有伤害的意思。)

　　(3)课题为什么叫“金S的脚印”?

　　“金S的脚印”体现了人类对动物的关爱， 体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的， 因此用“金S的脚印”来加以赞扬。

　　4．指导有感情地朗读课文。

　　四、练习复述课文。

　　可用第一人称， 也可用第三人称。

　　五、观看动物世界片段——非洲豹。

　　六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。

　　《金S脚印》教案

　　教学目标：1、用比较快的速度阅读课文， 理解课文内容。2、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情， 懂得要与其他生命互爱互助， 和睦相处。 教学重点：了解故事的内......

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