《月迹》的阅读答案【优秀7篇】

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　　一般以阅读时是否出声音为标准， 则可以分为朗读、默读和视读三类， 前两类也称为音读， 后一类一般称为速读。一秘为您带来了7篇《《月迹》的阅读答案》， 希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《月迹》的阅读题目 篇一
　　小题1:写景状物要抓住特征来写， 本段文字抓住了中秋哪些景物特征来写的呢？（2分）

　　小题2:院中的月光是“玉玉的， 银银的”， 说说使用这两个叠词的表达效果。（4分）

　　小题3:分析文中画线句子的表达效果。（4分）
参考答案： 篇二
　　1、(1)“生活上不是缺少美， 而是缺少发现”， 只要你愿意去发现， 美无处不在， 希望无处不在。(2)有了属于自己的希望， 也就会拥有属于自己的天空和世界， 因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。

　　2、寻找月亮， 其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮， 也就有了希望， 心里便踏实了， 满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

　　3、作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮， 美丽的月亮无处不在， 成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅， 层次分明， 而且充满诗情画意。

　　《月迹》阅读答案由YJBYS文学网整理， 供大家参考学习， 希望对同学们的学习能有所帮助。
阅读题： 篇三
　　1、细读选段， 谈谈你对下面几句话的理解。

　　（1）噢， 月亮竟是这么多的：只要你愿意， 它就有了哩。

　　（2）我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的。印章吗？

　　2、文章结尾说“大家都觉得满足了”， 反映了孩子们什么样的心理？文章抒发了一种什么感情？

　　3、请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的？这样写有什么作用？
《月迹》的阅读原文 篇四
　　我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着， 一动不动的， 手刚一动， 它便酥酥的颤， 使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去， 月亮就在每一个人的心里了。

　　奶奶说： 月亮是每个人的， 它没有走， 你们再去找吧。

　　我们越发觉得奇了， 便在院里找起来。妙极了， 它真没有走去， 我们很快就在葡萄叶儿上， 瓷花盆儿上， 爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣， 竟寻出了院门。

　　院门外， 便是一条小河。河水细细的， 却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙， 灿灿地闪着银光， 柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去， 弟弟刚站到河的上弯， 就大呼小叫： 月亮在这儿！

　　妹妹几乎同时在下弯喊道： 月亮在这儿！

　　我两处去看了， 两处的水里都有月亮；沿着河跑， 哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想， 我的眼睛里也一定会有的。噢， 月亮竟是这么多的：只要你愿意， 它就有了哩。

　　我们坐在沙滩上， 掬着沙儿， 瞧那光辉， 我说：

　　你们说， 月亮是个什么呢？

　　月亮是我所要的。 弟弟说。

　　月亮是个好。 妹妹说。

　　我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的， 每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮， 月亮白光光的， 在天空上。我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

　　大家都觉得满足了， 身子也来了困意， 就坐在沙滩上， 相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
月迹现代文阅读答案 篇五
　　我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着， 一动不动的， 手刚一动， 它便酥酥的颤， 使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去， 月亮就在每一个人的心里了。

　　奶奶说：月亮是每个人的， 它没有走， 你们再去找吧。我们越发觉得奇了， 便在院里找起来。妙极了， 它真没有走去， 我们很快就在葡萄叶儿上， 瓷花盆儿上， 爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣， 竟寻出了院门。

　　院门外， 便是一条小河。河水细细的， 却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙， 灿灿地闪着银光， 柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去， 弟弟刚站到河的上弯， 就大呼小叫：月亮在这儿！妹妹几乎同时在下弯喊道：月亮在这儿！

　　我两处去看了， 两处的水里都有月亮；沿着河跑， 哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想， 我的眼睛里也一定会有的。噢， 月亮竟是这么多的：只要你愿意， 它就有了哩。

　　我们坐在沙滩上， 掬着沙儿， 瞧那光辉， 我说：

　　你们说， 月亮是个什么呢？

　　月亮是我所要的。弟弟说。

　　月亮是个好。妹妹说。

　　我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的， 每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮， 月亮白光光的， 在天空上。我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

　　大家都觉得满足了， 身子也来了困意， 就坐在沙滩上， 相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

　　阅读题：

　　1、细读选段， 谈谈你对下面几句话的理解。

　　（1）噢， 月亮竟是这么多的'：只要你愿意， 它就有了哩。

　　（2）我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

　　2、文章结尾说大家都觉得满足了， 反映了孩子们什么样的心理？文章抒发了一种什么感情？

　　3、请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的？这样写有什么作用？

　　参考答案：

　　1、（1）生活上不是缺少美， 而是缺少发现， 只要你愿意去发现， 美无处不在， 希望无处不在。（2）有了属于自己的希望， 也就会拥有属于自己的天空和世界， 因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。

　　2、寻找月亮， 其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮， 也就有了希望， 心里便踏实了， 满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

　　3、作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮， 美丽的月亮无处不在， 成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅， 层次分明， 而且充满诗情画意。
月迹现代文阅读答案 篇六
　　我们就都跑出门去， 它果然就在院子里， 但再也不是那么一个满满的'圆了， 尽院子的白光， 是玉玉的， 银银的， 灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处， 是那棵粗粗的桂树， 疏疏的枝， 疏疏的叶， 桂花还没有开， 却有了累累的骨朵儿。我们都走近去， 不知道那个满圆儿去哪儿了， 却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空， 星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶， 明显大多了， 也圆多了， 清清晰晰看见里边有了什么东西。

　　“奶奶， 那月上是什么呢？”我问。“是）一秘●www.1mi.net（树， 孩子。”奶奶说。

　　“什么树呢？”

　　“桂树。”

　　我们都面面相觑了， 倏忽间， 哪儿好象有了一种气息， 就在我们身后袅袅， 到了头发梢儿上， 添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里， 那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

　　奶奶瞧着我们， 就笑了：

　　“傻孩子， 那里边已经有人了呢。”

　　“谁？”我们都吃惊了。

　　“嫦娥。”奶奶说。

　　“嫦娥是谁？”

　　“一个女子。”

　　哦， 一个女子。我想：月亮里， 地该是银铺的， 墙该是玉砌的， 那么好个地方， 配住的一定是十分漂亮的女子了。

　　“有三妹漂亮吗？”

　　“和三妹一样漂亮的。”

　　三妹就乐了：

　　“啊， 啊！月亮是属于我的了！”

　　三妹是我们中最漂亮的， 我们都羡慕起来；看着她的狂样儿， 心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来， 每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来， 给我们每人倒了一小杯儿， 说：“孩子们， 你们瞧瞧你们的酒杯， 你们都有一个月亮哩！”

　　我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着， 一动不动的， 手刚一动， 它便酥酥地颤， 使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去， 月亮就在每一个人的心里了。

　　奶奶说：“月亮是每个人的， 它并没走， 你们再去找吧。”我们越发觉得奇了， 便在院里找起来。妙极了， 它真没有走去， 我们很快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣， 竟寻出了院门。

　　院门外， 便是一条小河。河水细细的， 却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙， 灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去， 弟弟刚站到河的上湾， 就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

　　妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

　　我两处去看了， 两处的水里都有月亮；沿着河沿跑， 而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想， 我的眼睛里也一定是会有的， 噢， 月亮竟是这么多的：只要你愿意， 它就有了哩。

　　我们坐在沙滩上， 掬着沙儿， 瞧那光辉， 我说：

　　“你们说， 月亮是个什么呢？”

　　“月亮是我所要的。”弟弟说。

　　“月亮是个好。”妹妹说。

　　我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的， 每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮， 月亮白光光的， 在天空上。我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

　　大家都觉得满足了， 身子也来了困意， 就坐在沙滩上， 相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

　　小题1:文中的有些语句起到了推动故事情节发展的作用。如“月亮正在头顶， 明显大多了， 也圆多了， 清清晰晰看见里边有了什么东西。”一句， 引出了下文奶奶对月中桂树和嫦娥的介绍。请在文中再找出一句这样的句子并说说其作用。（2分）

　　小题2:文章所写“月迹”， 既是月亮运行之迹， 也是孩童心理变化之迹。试根据文章内容依次填写在寻月亮和议月亮情节中孩子们心理情绪变化的过程。（3分）

　　（上文）失望 --------_____________________________--------------_____________________________ --------------_____________________________

　　小题3:文中有好多语句耐人寻味， 如“只要你愿意， 它就有了哩。”、“我突然觉得， 我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了”等， 试说说你对这两句话的理解。

　　参考答案：

　　小题1:如：①“奶奶从屋里端了一壶甜酒出来， 给我们每人倒了一小杯儿。”这句话， 引出了下文“杯中饮月”的叙述。

　　②奶奶说：“月亮是每个人的， 它并没走， 你们再去找吧。”这句话， 引出了下文“河中寻月”的叙述。

　　小题2:失望——嫉妒（争执）——越发觉得奇了——都觉得满足了（每处1分）

　　小题3:反映了孩子们充满了童心、童真、童趣， 想象力奇特。（2分）

　　月亮已经不仅仅指大自然的月亮了， 也代表世间一切美好的东西——月亮那么美丽、纯洁， 给每个人都带来美的享受， 表达了对美好事物的向往。（2分）

　　小题1:学会在文章中找出相应的内容， 分析其推动情节发展的作用。找出句子得1分， 分析1分。

　　小题2:感知文章的内容， 从情节发展中去体会孩子们的心理变化过程。填写意思对即可。

　　小题3:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力， 结合上下文， 有利于对文章中心主题的把握。
《月迹》的阅读答案 篇七
　　小题1:（2分）月是“满圆”， 桂花树已经“有了累累的骨朵儿”。（一点1分）

　　小题1:（4分）这两个叠词用得好， 把月光与“玉”与“银”联系起来， 符合儿童的视觉心理感受， 既有形象， 又有S彩。（2分）而且读起来， 琅琅上口， 具有音韵美。（2分）

　　小题1:（4分）运用比喻的修辞手法， （1分）把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，  （1分）生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点， （1分）表达作者的喜爱之情。（1分）

　　小题1:阅读选段， 感知文章内容， 找出文中描绘了中秋的哪些景物特征。

　　小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义， 再答出表达效果。

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