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漓江山水作文精选(九篇)

2024-02-22| 编辑: 佚名| 查看: 59 |原作者: 杨四明|来自: 衙媒网

近日,关于漓江山水作文精选(九篇)这个问题?本期小编就来详聊一下:第1篇:漓江山水作文范文各位朋友、各位来宾:欢迎大家乘船游览美丽的漓江。漓江属于珠江水系,发源地在桂林北面兴安县境内的猫儿山。猫儿山是史称 ...

  近日,关于漓江山水作文精选(九篇)这个问题?本期小编就来详聊一下:

第1篇:漓江山水作文范文

各位朋友、各位来宾:

欢迎大家乘船游览美丽的漓江。

漓江属于珠江水系,发源地在桂林北面兴安县境内的猫儿山。猫儿山是史称五岭之一的越城岭主峰,海拔2238米,号称中南最高峰,漓江由猫儿山下的涓涓细流汇集而成兴安县境内至今还保留着秦始皇时期修建的“灵渠”,它是中国第一条人工运河,史称“兴安灵渠”,它把漓江的水和湘江的水连接起来。湘江在湖南境内,属于长江水系。大自然赋予了它特定的方式。大家都知道,“世上无水不东流”是因为地球西部地形高,东部地形低所造成的,但惟有湘江的水是由南向北而去,漓江的水由北向南而下,所谓“湘漓分流”、“相离而去”,漓江故此得名,大概就是这个意思吧。另外漓江的“漓”字,在字典里面是清澈、透明的意思,大概也是漓江名称最佳的含义。漓江在中国的历史上曾经起过重大作用,灵渠开凿之后,它沟通了岭南与中原的联系,对秦王朝统一中国的大业,以及对桂林乃至西南地区政治、经济、文化、军事都有深刻的影响。

竹江景区

(群龙戏水)

在前面右侧临水的山壁,有几根悬垂倒挂的钟乳石柱,它们形态嵯峨,形神兼备,仿佛像几条饮江的巨龙,它们的身子,隐藏在山壁内,只有龙头向着水面。第当春夏水涨,龙头便会吐出雨露。

传说这几条龙是天帝派它们到漓江边来采集桂花香精的。很久以前这些山坡上长满了桂花,那冲天的香气直贯天宫,引得嫦娥也想偷偷下凡,天帝为之震怒,于是派来了这几条神龙,要把这桂花的香气全部吸尽带回了天宫。

谁知道神龙到了这时原形被这里的景S迷住了,它们不仅没有带走人间的桂花,反而引来了天庭的雨露,它们把雨露倾注在崖壁下的潭里,从此这个潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江两崖的四方土地,在这片土地上的桂花树枝叶长得更加繁茂了,漓江八月两岸到处都是桂花香,怪不得人们都把这片地方叫桂林呢!

草坪景区

(锣鼓鸳鸯滩)

弯弯曲曲的漓江,有一个湾就有一个滩,有人数了一下,从桂林到阳朔,83公里的水程,共360.5个滩。滩头滩尾水比较浅,漓江从滩头上流过,发出淙淙的响声,这响声仿佛是天宫中的仙乐,听了叫人飘飘欲仙。

其实这哪里是仙乐,这是漓江的音乐,请大家看,左岸边有两块大石头,一个像圆鼓,一个像金锣,当地的村民们都叫它们锣鼓石。右岸边两座拔秀的小山柱,仿佛是一对锣锤和鼓棍,大家仔细听,仿佛还有一对鸳鸯在唱歌呢。

杨堤景区

(八仙游江)

右前方,山到了这里突兀而起,云到了这里虚无缥缈,给人以幻境的感觉。这一带山峦叠嶂,气势雄伟,前面一组8个山头,很像我国古代神话传说中的8个仙人,靠近江边头光光的是铁拐李,旁边的是曹国舅,下面戴帽子的是河仙姑,接下来的是张果老、韩湘子、吕洞宾、蓝采和、钟汉离,正好8个。

据说有一天,8位仙人各显神通,飘洋过海,结伴而行,他们来到了漓江边上,看到了美丽的漓江风光,这里碧水青峰,田园似锦,于是他们决定留下来,这个景点取名叫“八仙游江”。

兴坪景区

(溯江鲤鱼)

前边有一个山峰又长又大,横亘在漓江边,整个山形很像鲤鱼,鱼头朝右,鱼尾朝左,鱼嘴跟右边的这座山峰相连,在高高的鱼背上有一组小山峰构成了鱼鳍,真是一条活灵活现的大鲤鱼,那是世界上最大的一条鲤鱼,谁也没有办法称它的重量。那鳍鱼又像一只小哈巴狗,也就是我们通常说的狮子狗,它的头部、眼睛、四肢都很清楚,真是可爱极了。

桂林山水有四大特点:山青、水秀、洞奇、石美,那么漓江除此之外还有瀑布、流泉、险滩、竹林四绝。有人说:漓江不仅仅有这睦,而且还有怪、迷、奇、绝四大特点,那就是古榕之怪,画山之奇,冠岩之迷,半边渡之绝。凡此种种,不一而足,真是仁者见仁,智者见智。

阳塑景区

(“带”字石刻)

第2篇:漓江山水作文范文

。漓江发源于"华南第一峰"桂北越城岭猫儿山,那是个林丰木秀,空气清新,生态环境极佳的地方。漓江上游主流称六峒河;南流至兴安县司门前附近,东纳黄

柏江,西受川江,合流称溶江;由溶江镇汇灵渠水,流经灵川、桂林、阳朔,至平乐,汇入西江,全长437公里。从桂林到阳朔约83公里的水程,称漓江。

漓江两岸的山峰挺拔,形态万千,石峰上多长有茸茸的灌木和小花,远远看去,若美女身上的衣衫。江岸的堤坝上,终年碧绿的凤尾竹,似少女的裙裾,随

风摇曳,婀娜多姿。最可爱是山峰倒影,几分朦胧,几分清晰。江面渔舟几点,红帆数页,从山峰倒影的画面上流过,真有“分明看见青山顶,船在青山顶上行

”的意境。百里漓江的每一处景致,都是一幅典型的中国水墨画。

漓江自桂林至阳朔83公里水程,她酷似一条青罗带,蜿蜒于万点奇蜂之间,沿江风光旖旎,碧水萦回,奇峰倒影、深潭、喷泉、飞瀑参差,构成一幅绚丽多

彩的画卷,人称“百里漓江、百里画廊”。是广西东北部喀斯特地形发育最典型的地段。

桂林市附近,河谷开阔、平缓,伏波山、叠彩山、象山、穿山、塔山等皆平地拔起,四壁如削,奇峰罗列,气势万千。岩溶槽谷平原中,秀山丽水相辉,景

S清幽。桂林至阳朔之间,是岩溶峰林峰丛地貌,河流依山而转,形成峡谷,景致也最迷人,尤以草坪、杨堤、兴坪为胜,有浪石起奇景、九马画山、黄布倒影

、半边渡等美景。倒影是漓江一大奇观。江水赋予凝重的山以动态、灵性、生命,同时把人带进神话的世界。漓江兼有“山青、水秀、洞奇、石美”四绝,还有

“洲绿、滩险、潭深、瀑飞”之胜。江中多洲,岸边多滩,乱石遏流,浪回波伏,茂树环合,翠竹竞秀。漓江景观并因时、因地(角度)、因气候不同而变化。

晴朗天候,上下天光,一碧万顷,千峦百蟑,尽人眼帘。烟雨之日,岚雾缭绕,若隐若现,若断若续,一派空漾。明月之夜,群峰如洗,江波如练,若置身空灵

境界,清远无限。雄奇瑰丽的百里江日长卷,使人赏心悦目,冶住陶情,净化心灵,弃俗绝尘。可以说:“漓江神秀天下无”。

古今中外,不知多少骚人墨客为漓江的绮丽风 光写下了脍炙人口的优美诗文。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带,山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗似画

第3篇:漓江山水作文范文

洋浦实验小学 符学中

一、教学目标

1.认识14个生字,会写9个字。能正确读写下列词语:漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

二、教学重点

了解桂林山水的特点,想象桂林山水美景。

三、教学难点

学习作者观察和表达的方法。

四、学习准备

预习、方格练习本

五、课时安排

两课时

六、教学过程

第一课时

一、导入课题,了解汉字文化。

1.板题:桂林山水(甲骨文板书),讲汉字文化。

2.课件:桂林山水图片

(1)看了桂林山水的图片有什么感受?

(2)课件出示:桂林山水甲天下(理解意思)

(3)有时候,文章比图片更美。因为图片中的美,是你发现的,文章的美是作家发现;而图片中的美是眼睛发现的,文章中的美心灵发现的。比如说今天这篇文章就是比图片还美,不信咱们一起来读一读。

(设计意图:这个环节是从生命成长的角度,引导学生了解汉字文化,感受汉字悠久历史及其魅力,此外,还引导学生明白生活中只有善于观察、善于感受才能发现更多的美好,让生命在增长知识和提升感悟中得到成长,让课堂充满着生命的味道。)

二、学习字词,积累语言。

1.课件出示词语

玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、屏障

波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火

拔地而起、奇峰罗列、形态万千、S彩明丽

危峰兀立、连绵不断

2.指名带读(带读、齐读)

3.范写生字,学生练习(澜、瑕、攀、峦、泰)

4.课件出示:成语解释连线

(这个环节重点指导学生认真学习本课的生字和新词的“音形义”,教学思路清晰,教师的指导和学生的练习安排合理,特别是学生的学习时间得以保障,让学生真正“动嘴、动手、动脑”,课堂真正体现了“三角形课堂”理念中的“真学”特点。)

三、初读课文,了解大意。

(一)全班通读全文

1.小老师听队员读书,纠正读音。

2.哪段写桂林的山,哪段写桂林的水?

(二)学习第二段

1.指名读,指导读出美。

2.教师范读

3.齐读

4.小组讨论:找出桂林的水有什么特点(先找到的小组抢到回答机会:小老师汇报)(老师板书:静、清、绿)

(三)学习第三段

1.指名读,指导读出美。

2.教师范读

3.齐读

4.小组讨论:找出桂林的水有什么特点(先找到的小组抢到回答机会:队员汇报)(老师板书:静、清、绿)

(设计意图:这个环节重点指导学生了解桂林山的特点和漓江水的特点,教学中引导学生采用朗读、思考、发现的自主学习方式,并采用“抢答”的形式,增强学生的学习动力,让学习得以真正发生;此外,本环节还安排了小老师“一对一”检查队员通读课文、全班齐读和小组讨论的方式,让全员参与课堂学习活动,体现了课堂的全员性特点。)

四、学习“漓江的水”

1.指导读“漓江的水”段落

课件出示:

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2.分析“漓江的水”写法

通过格式调整,清晰地明白采用了“排比式”的写作方法。

课件出示:

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;

漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

3.填空背诵朗读

指导导学生抓住“漓江的水”特点进行背诵练习。

课件出示:

漓江的水真静啊,静得;

漓江的水真清啊,清得;

漓江的水真绿啊,绿得。

4.导游词转化(全段背诵)

如果你是一名导游,你如何对游客介绍“漓江的水”?

(设计意图:此环节重点学习“漓江的水”,在这个环节学习中,指导学生通过调整段落格式发现“漓江的水”特点,并引导学生采用抓住特点背诵的方法和填空的方法进行课文背诵,从而积累了优美的语言,再采用导游介绍的方式让学生将记忆的段落内化成自己的语言,这个环节也更能体现了“三角形”理念的“真学”特点,课堂中摒弃了形式主义。)

五、仿写练笔

1.将“漓江的水”的段落调整成诗歌的形式。

课件出示:

《漓江的水》

漓江的水真静啊

静得让你感觉不到它在流动

漓江的水真清啊

清得可以看见江底的沙石

漓江的水真绿啊

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

2.课件出示老师儿童诗下水文,指导学生仿写。

《公园的花》

符学中

公园的花真多啊

多得像是走进花的海洋

公园的花真香啊

香得像妈妈的头发

公园的花真艳啊

艳得像我们绽开的笑脸

3.学生仿写。

4.交流仿写作品。

(设计意图:设计这样的一个环节,目的为了让学生明白在语文课堂里,不仅仅只有语言文字学习、课文朗读等,课堂里还有儿童诗,儿童诗是充满童趣和诗意的文学作品,这样的学习安排既可以激发学生的想象力,提高学生的写作能力,还可以让学生受到美的熏陶,让学生的生命里多一些诗意与美好,让课堂多一些生命成长的气息。)

六、作业布置

1.背诵课文第二自然段。

2.仿照第二段的写法,写一首关于“花”或“云”的儿童诗。

七、板书设计

桂林

第4篇:漓江山水作文范文

我游览桂林的欲望。还是从上二年级读的那篇《桂林山水》燃起来的,文中描写的桂林的青山绿水,让我对美丽迷人的桂林,有了种如痴如醉的感觉。今年暑殷,妈妈带我去了趟桂林。漓江、象鼻山、靖江王城、阳朔和七星公园等景点,就像一颗颗宝石,镶嵌在这座美丽的城市身上,短暂的几天游览,让我对桂林有了依依不舍的情感。

游览桂林期间,给我留下深刻影响莫过于漓江,唐代文学家韩愈的“江作青罗带,山如碧玉簪”,描绘了漓江的山,青翠碧绿,玲珑剔透;漓江的水,清澈碧澄,蜿蜒飘逸。为了感受诗中漓江的美丽,那天早晨,妈妈和我坐车来到漓江岸边。刚下车,我便感受一阵阵微风扑面而来。风中夹带着山坡上盛开野花的芬香,几只美丽的蝴蝶在野花丛中翩翩起舞。

我们沿着山坡旁的石阶走到江边,为了更好地欣赏漓江美景,妈妈租来一条竹筏,我坐在竹筏前头,两岸的九马画山、二郎峡、羊角山、莲花群、帷幕山、独秀峰、神笔峰等翠绿的山峰,在缓慢行驶的竹筏面前若隐若现,仿佛就是一幅幅山水画。漓江岸边这么多奇山,最着名的便是九马画山。相传,天上有九匹马跑到人间,它们路过漓江时,觉得这里风景十分优美,于是它们就留下来了。由于九马分布奇特,很少有游人找出九匹马的位置,我对着该山数了半天,好不容易才找出四匹马的位置。

这时,坐在木筏中间的妈妈对我说,你可别光顾欣赏这些青山,漓口的水也很美。我们木筏驶到黄布滩时,此处的水面在阳光的照射下清澈见底,像一面硕大的镜子,把两岸的山峦倒映在水中,山峦在绿水衬托下,格外清晰美丽,这就是闻名于世的黄布倒影。我一天的游漓江的景致就这样在木筏上度过,此时,我真正领略到韩愈诗中对漓江赞美。

第5篇:漓江山水作文范文

关键词:漓江、含沙量、输沙量、增多、水土流失

中图分类号:TU74 文献标识码:A 文章编号:

桂林享有山水甲天下之美誉。 同时还有“百里画廊”之称的漓江是桂林山水的灵魂和珍稀的自然遗产。多种因素的影响使得漓江流域产生了水源林涵养能力减弱、水土流失严重、雨季洪灾加剧、枯水期越来越长等一系列生态恶化问题,严重影响了漓江的旅游环境和桂林市的经济发展。

1自然地理概况

漓江发源于兴安县华江乡的老山界南侧。由北向南流经华江后与升坪河汇合称六洞河,至司门前与东西两支流黄柏江、川江汇合,称大溶江。下游有灵渠、小溶江、甘棠江、桃花江汇入,为上下游两头窄,中间宽成掌状的多支流河系。至桂林水文站干流长105Km,集水面积为2762Km2。漓江流域地处广西东北部越城岭南麓。越城岭主峰猫儿山,海拔2141.5m,是华南第一高峰。由于漓江源头地理位置较高,流域内有越城岭和海洋山两大山脉,由南向北延伸,纵横数十公里形成一道天然屏障。南海和孟加拉湾印度洋的暧湿气流经常入侵,受地形抬升后与南下冷空气遭遇、导致暴雨频繁。漓江流域属亚热带季风气候,雨量充沛,但分布不匀。雨量集中于汛期3-8月,其降水量占全年总雨量的70%-85%。流域多年平均降雨量2200mm,是广西暴雨中心之一。

2流域地形、土壤特性

漓江流域由西北向东南方向倾斜。河床上游极陡,司门前以上河床平均坡降为36.4‰,大溶江至桂林河床平均坡降为0.94‰。由于漓江河床较陡,汇流时间短,一般只有7-14小时,洪水暴涨暴落,具有很大的突发性和灾害性。 河床主要由砾石和沙砾组成,泥质少,两岸上部为粉砂质粘土。漓江上游为深山林区,中下游为丘陵区。土壤成份多为壤土、粘土及砂壤土,结构松散,在洪水期容易被雨水冲刷汇入漓江。

3泥沙分析

3.1泥沙的年内变化

漓江是雨源形河流,河川径流主要由降雨形成。漓江每年3-8月为丰水期,其径流量约占全年的80%,其中5-6月占40%左右;9月至次年2月为枯水期,其径流量约占全年20%,而最枯的1月仅占全年径流的2%。漓江含沙量年内变化与径流量年内变化基本一致,丰水期(3—8月)含沙量大,其中5月份最大,枯水期含沙量小。

输沙量受径流量与含沙量影响,径流量相等时,含沙量越大,输沙量越大。漓江输沙量季节变化明显,年最大月输沙量出现在5月,占年输沙量的32%;连续最大2个月输沙量出现在5、6月,占年输沙量的59%;连续最大3个月输沙量出现在5-7月,占年输沙量的80%。个别年份受局部暴雨影响,输沙量相对集中。如1977年连续最大5月、6月的输沙量占全年输沙量的93.1%,主要是由于流域内局部大暴雨造成水土流失严重,因而造成输沙量年内变化加剧。

3.2 泥沙的年际变化

漓江含沙量年际变化与径流量年际变化趋势基本一致,受降雨强度、下垫面等因素综合影响,含沙量年际变化比径流量年际变化更加复杂。从图中看出,桂林站年最大径流量出现在1998年,而年最大含沙量出现在1977年。

漓江的输沙量年际变化与径流量、含沙量年际变化趋势基本一致。最大年输沙量出现在1977年,其次出现在1976年、1994年。70年代输沙量增加明显主要是受含沙量明显增大的影响。90年代年输沙量增大主要受径流量明显增大的影响。

据《兴安县水利志》记载:6月10日早2点至5点华江连续降雨274.7mm。从溶江镇白竹铺至华江乡高寨公路全程39公里,被冲毁21.5公里。这说明降雨是造成土壤侵蚀和搬运的主要动力。降雨量和降雨强度与土壤流失量有着密切关系,降雨量越大,强度越强,土壤流失的程度就越强。

3.4泥沙增多的原因分析

河道输沙量增加或减少的原因很多,而且十分复杂,但大致可分两方面:一、为水文特征方面:暴雨、径流、洪水是输送泥沙的动力,按重力理论水流的挟沙能力与水流速的三次方成正比例,丰水年径流量大,平均水流速度大、输沙量就偏大。反之,枯水年份径流量小、输沙量就会特别小。输沙量的变化幅度要大于径流量的变化幅度。若径流量大致相同的情况下,输沙量的偏少偏大、主要取决暴雨洪水的时空分布状况;降水时间集中暴雨强度大、输沙量就偏大,降水时间分布均匀,暴雨强度小,输沙量就偏小,暴雨发生在植被少水土流失严重的地区、输沙量就偏大。暴雨发生在植被好水土流失少、输沙量就偏小。二、为人类社会经济活动方面:滥伐森林、破坏植被、毁林开荒、陡坡耕作、河道开发整治、公路、铁路建设、直接向河道排放工业废水和生活污水。

统计分析桂林水文站各年代资料,2000年至2009年的输沙量、含沙量比60年代分别增加了5.4%、5.6%,径流量却减少3.1%。90年代输沙量、含沙量比80年代分别增加46.3%、15.6%,但径流量仅增加21.3%。90年代的径流量比60年代的增加19.5%,输沙量和含沙量却分别增加了112.7%、64.8%。80年代的径流量比60年代的减少1.5%,但输沙量和含沙量分别增加了45.4%、42.6%。不论其它年代的径流量偏大还是偏小,70年代的含沙量、输沙量都偏大且特别突出)。

分析造成70年代输沙量特别大的原因:除自然因素外,人类社会经济活动和流域内森林植被的减少影响明显。植被是影响土壤侵蚀的决定性因素,植被率低或是光山秃岭的地方,水土流失严重[1]。从五八年大炼钢铁到六、七十年代的乱砍乱伐,毁林开荒。流域内森林植被遭到破坏,坡面截流能力降低,土壤表层涵水能力低。当暴雨发生时,迅速大量产流形成山洪,土壤也随之大量流失。且70年代后,桂林市工业企业迅速发展,大量工业废水及生活污水未经处理就往漓江排放。一时间,清澈的漓江水发黑、发臭,10多公里长的市区江面形成一半黑一半清的“鸳鸯江”。 1978年,《国务院环保领导小组办公室环境保护要点》把桂林市列为全国重点治理环境污染的20个城市之一。从桂林站的实测大断面比较看,1975年大断面淤积明显。因为桂林电厂1969年至1979年在桂林站的测流断面上游150米直接向漓江排放含煤灰量很大废水,低水期间煤灰在右岸河床堆积,严重时可堆积到起点距180米处。向漓江排放未经处理工业废水和生活污水直接增加漓江的含沙量和输沙量。

80年代初群众怕政策变,又在自己的承包林地里过度砍伐林木。森林是水之源,森林截留水量可达年降水量的20%~30%,截留的雨水蕴藏在土壤深层,可减少地表水分蒸发,不断地向河槽补给地下水,因此可以改善环境气候,防止水土流失,达到增加水源目的。近三十年来漓江上游猫儿山、青狮潭、海洋山等三个自然保护区原始水源覆盖面积大大地缩小。据林业部门调查统计,从1959年森林蓄积量4.51×106m3到1989年森林蓄积量3.03×106m3,减少了33%。。

90年代后,漓江河道内的无序采沙造成河床崩塌,也是造成漓江含沙增加的原因之一。虽然现在漓江流域下游采砂指标得到控制,但上游地区仍有私人采砂工厂和周围居民滥采乱挖现象出现。这不仅影响漓江的自然流态,还严重影响河道行洪安全和生态平衡。2000年后桂林市政府把桂林电厂等几十家污染严重的企业实行迁、整、关,并加强城市污水净化厂和垃圾处理场建设和加大控制直接向漓江排放污水力度,但漓江含沙量还是比60年代的大。

4结束语

影响流域产沙的因素很多,分为自然因素和人类活动因素两方面。自然因素是水土流失的发生、发展的潜在条件,人类活动是水土流失发生、发展和保持水土主导因素[2]。目前漓江上游水源林保护区由于管理不善,仍有乱砍乱伐山林现象。而随着猫儿山下的林木加工企业不断增多,更对自然保护区产生威胁。政府应进一步加强封山育林,退耕还林,严禁乱砍滥伐,贯彻实施《森林法》。严格控制直接或间接向漓江排放工业废水、生活污水和重视水土保持工作为漓江的旅游和桂林市的经济发展提供良好的环境。

参考文献:

[1] 俞日新,广西水旱灾害及减灾对策,1997,10

第6篇:漓江山水作文范文

今天是我们桂林旅行的第二天。早餐过后七点钟,导游姐姐带领我们大部队一起从酒店出发,前往今天的新景点一一兴坪漓江。下面由小编来给大家分享桂林游玩心得,欢迎大家参阅。

桂林游玩心得1这篇文章开头就说“桂林山水甲天下”我想桂林的山水真有那么美那么奇吗?带着这个问题我接着往下读。

文章先说了桂林的水,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水,漓江的水使我陶然欲醉,它有静、清、绿三个特点,漓江的水静得让你感觉不到它在流动;漓江的水清得可以看见江底的沙石;漓江的水绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的水真美啊!

然后文章又讲了桂林的山,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山让我感到不可思议,也使我心惊胆战,它同样能够有三个特点,那就是奇、秀、险。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,S彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。桂林的山真是奇妙啊!

山水相间,山围绕水,水倒映山,加上云雾迷蒙,绿树红花,江上竹筏小舟,这真是一幅美丽的画卷,“舟行碧波上,人在画中游”正是写了小船行驶在碧绿的水面上,人在如同画卷的桂林中游览。

这篇文章采用了总分总的结构,淋漓尽致的表现出了作者热爱、赞美我国大好河山的思想感情,我深深体会到桂林实在是太美了,不愧说是“桂林的山水的美居天下第一。

我读了这些山水,我仿佛身临其境,犹如同作者一起在江上的小竹筏上欣赏着这令人神往、陶醉的山水;我感到大自然真是太美妙了,可以说是鬼斧神工造就的,让人如同进入了仙境。

桂林游玩心得2秋天的一个星期六下午,爸爸妈妈带我来到了石门的桂花村。我们从一条围着竹篱笆的小路上走了进去。我们人还没有走进桂花村就早已经闻到了桂花的香味了。这桂花的香味真浓啊,让人心旷神怡。它让我全身都放松了下来。这时,我看到自己的周围除了桂花树,还是桂花树。它让我看得眼花缭乱。

我看到这里的桂花是那么金黄S,知道这一些桂花树就是人们常说的金桂树了。年纪最大的桂花树已经有一百四十岁了,另一棵年纪大的桂花树也有一百一十八岁了。村里的人向我们介绍说:“这是两棵姐妹树。它们是我们这里的桂花元老。”这两棵桂花树树身不这么高,但是树冠却是那么大,好象是一顶遮阳伞。树上一片碧绿的叶子中透露出许多金黄S的桂花,让人觉得美丽极了。我们继续向前走着。不一会儿,我们就来到了一个地方,名字叫做财神儿。据说乾隆皇帝的龙船在这里停靠过。在湖边,我不论从那一个方向看这湖,都觉得它像是一只金元宝。我听村里的人说以前有人带了一瓶这湖里的水上京赶考。他用这湖水磨墨写字。考试下来那个人就中了一名状元。上京赶考的人经过这里,到湖边去洗一下手,考试以后就会榜上有名。现在来到桂花村的人,几乎每一个人都要到这湖里去洗一下手,想给自己带一点好运气。我也到湖边洗了自己的手,希望它能够给自己在以后的考试中次次都能够取得优异成绩。

接着爸爸妈妈又带着我去其它的地方参观另外的桂花树。

今天我在桂花村里游玩觉得特别高兴,看到这个村子特别美丽,真想留下来住在这里,永远都不要离开。

桂林游玩心得3今天,阳光明媚,天气凉爽,我们到桂湖公园玩。

桂湖公园里有一湖,名为“桂湖”,因而公园名为“桂湖公园”。桂湖的水清清的,绿绿的。湖中飘浮着粉红S的荷花,荷花旁边有些莲藕垂着,随着阵阵微风莲藕轻轻摆动,好像在跟我们招手。湖里飘着许多小船,游客在小船上自由自在的划呀、唱呀,真快活。

我和爸爸、姑妈、姐姐一起去划船。爸爸好不容易买到四张船票。轮到我们上船时,我看见船在湖面随着水的波浪,不停的摇晃,我的心里有点害怕了。爸爸扶着我上船。姑妈胆子也很小,她慢慢地走上船。可是姐姐不害怕,一下就跳到船上。一上船,我就打开开关,船开了。我和爸爸坐在驾驶台,姑妈、姐姐坐在船中间。我掌握着方向盘,爸爸说:“我是船长,我来指挥。”于是,他一会叫我往左打方向盘。,一会又叫我往右。一会又说船慢了,叫我加大油门。弄得我手忙脚乱,但我心里非常高兴。因为我们的小船已经如离弦的箭,飞快地穿过了很多圆形的桥洞。还不时激起一阵阵浪花,似雨、似雪、似花……真是美极了!爸爸说“那里有香蕉,过去看看。”我说:“香蕉不能折,花草树木要爱护,不过岸边风景好,去看看也可以。”我加快速度一冲,结果船冲到石头上不能行走了。爸爸到岸上去推船我们齐声叫“加油”,船终于动了。租船的时间快到了,我们船向岸边驶去。我觉得开船真好玩!回到家躺到床上,好像仍然在小船里遥遥惶惶……

桂林游玩心得4漓江,是那样惊人的美丽,毕竟是天边的事物,感觉便也是既亲切又壮观。天上虽然飘着小雨,淋淋沥沥的。天阴阴的、沉沉的,天上的云雾袅袅,令人万分陶醉。

漓江的水满满的填充着河床,天上还不时有小雨点跳入水中;漓江的水好清,虽然没有太阳的直接照射,却也可以看清河底的小卵石,水中还不时有几只调皮的小鱼游来窜去;漓江水好静,静得仿佛就像一个小姑娘在轻歌;漓江水好柔;柔的使人忍不住要去抚摸她,却又忍不住碰皱她。微风撩起的波浪,好像亭亭的舞女拖住的裙幅,她是那样的软,那样的嫩。船把整整的漓江水裁开了,又缝上;推皱了,又熨平。

漓江两岸的山石是奇特的,与众不同而小巧玲珑。它是由白S、浅灰S的石块铺成,浅灰S、深灰S和黑S的线条勾勒,再有浓浓的、厚厚的渌泼染成的。瞧那边山壁上还有几匹“骏马”的身影,时隐时现。据说这山壁中藏有九匹骏马,如果能够找到它们,就可以中状元。

我不想中状元,只想化作这山、这水、这空气的一部分,永汲漓江水之精华,永取漓江山水之灵秀。也许这要求太过苛刻,那就让我做一会儿云吧。那如烟似梦的轻云虽然短暂,却缠绕在远远近近的峰峦间,全身心的投入到山山水水当中,把蒙蒙的天和灰灰的山衬托的楚楚动人起来。

头上是苍白S的天,远处是浅灰S的山,透明的白S的山,旁边是灰S的山石和山川石下厚厚的绿S的树,脚下是有名的绿S的水。整个江面上弥漫着细雨的清香,使人不由得深深吸了一口气。此时此刻,此景此情,我仿佛已融入了大自然之中,真的成为这山、这水、这雨的一部分。已早已不是“人在画中游”了,而是诗意、画意、歌艺、尽在水中流。

没有阳光普照下的漓江风光,然而细雨中的漓江更加清秀、朦胧,那是我这笨拙的笔怎样也描绘不出的。

在望一眼这又秀又美,如诗如画的漓江吧,忽然觉得她真的是好亲切好亲切。

桂林游玩心得5漓江,景S秀丽,变化无穷。

在秀丽这个词中,又包含着无数动人的故事。你想知道这些美丽动人的故事吗?来和我们一起去游漓江吧!

俗话说:“到了桂林不游漓江,等于没来桂林。”这话一点不错。

在到达桂林的第二天,我们就迫不及待地要到漓江去看一看它的美。来到江边,只见江水清澈见底,大大小小的游船把整个码头挤得满满当当。我们登上一条游轮,坐好。随着“呜----喀嚓、喀嚓!呜----!呜----!”轮船慢慢地向前驶去。平静的水面泛起了波涛,船尾喷出的巨大水柱,在江里溅起了朵朵水花,像老爷爷发怒的脸。

慢慢地,江水恢复了平静,马达声也停止了,只是船尾还喷着细水柱,像是老爷爷不再发怒了,开始低低地抱怨。船行驶的很慢很慢,只听播音员说:“大家注意!船已经进入了风景区,大家可以去甲板照相。霎时船行进时发出的“哗哗”声被游客们兴奋的“嗡嗡”声淹没了,我们争先恐后地拥上甲板。有人在看风景,有人在听播音员讲解,有人在照相。我们当然先照相,“喀嚓”声不断。一会儿一些拍完照的人下去休息了,甲板上顿时空了好多。我站在船头的拦杆边,清风吹着我的脸,抚摸着我的头发,空气是那么的清新。

漓江的江水很清很清,很绿很绿。清得很少有树叶从水面飘过,绿得要滴出水来。远远看去,镜子一般的水面上映出天空、山、树、小船,真是美不胜收。一艘小船划过,江面泛起一圈圈的涟漪,镜子被打碎了,一些游客开始抱怨了。可不一会儿镜子里又恢复了原来的景致,一些刚才抱怨的游客笑了。

漓江的两岸是连绵起伏的山峰,什么净瓶卧江、父子岩、磨盘山、九牛岭、双狮滚绣球、鲤鱼跳龙门、望夫石.......这些都是漓江两岸最逼真、最秀丽的山峰了。可我觉得有一块石头最让我难忘,那就是“九马观山”。“九马观山”就体现在“像”这个字上。山的外形像一只鸭子的脚掌,对着我们的那面像被削去了一块似的,平平的,上面断断断续续地长着一些树。我细细的数了起来,怎么只有三匹马?我懊丧极了。当我回家后,对着照片重数时,我一下子就数出了九匹,怎么回事?我很惊讶!再看看,照片上的九匹马越发像了,有的在低头吃草,有的在眺望远方,有的在昂首鸣叫.......真是栩栩如生。

第7篇:漓江山水作文范文

漓江两岸是座座青山。漓江的山与北方的山大不相同,没有北方山峰的峭拔险峻,倒多了几分秀气。山上都是郁郁葱葱的树木,绿绿的山倒映在绿绿的水里,天空显得更蓝了。蓝天、青山、碧水,徐徐展开了一幅S彩明丽的画卷,让你心胸为之一舒。

竹筏滑行了一会儿,我们来到了九马画山。这座山上,深浅不一的石壁组成了九匹马的图案。据说,当年总理来到这里,很轻易就看出了九匹马,而美国前总统克林顿来到这里,看了半天,却只看清了三匹。于是当地有了这样的说法:如果你能看出五匹马以上,你就适合在国内发展,相反,眼拙看不出呢,那就走出国门闯天下。哈哈,我看出了六匹,可以一直留在祖国哦!

上岸了,这一站叫作月亮山。好美的名字。月亮山一游,你就不得不感叹大自然的鬼斧神工!一座山上,突出来一块拱桥形的岩石,圆满地形成了白天的“月亮”,更神奇的是,从不同的角度看,月亮的形态也不尽相同,有满月,有新月,还有上弦月和下弦月呢!这样的月亮山已经叫人称奇不已,而“月亮”里还有一棵桂树,暗合桂林之意,又能让人想起月宫嫦娥、吴刚伐桂这些美好的传说,更给月亮山平添几分神秘。

南国的树也与我们北方大不相同。在巴金爷爷的《鸟的天堂》一文,我初步领略了榕树独木成林的风范,这次在月亮山附近,我亲眼见到了榕树的美。那是一棵千年古树,根深,叶茂,像一把绿S的大伞,真是一棵树一片林,让人情不自禁感叹大自然的神奇。

桂林山水,当之无愧的“甲天下”!

第8篇:漓江山水作文范文

(一)、设境激趣,再现生活,触感。师:昨天晚上,陆老师进行了第二次备课,看着课件,读着课文,感觉桂林山水确实风光旖旎。越读越有味。不知你们看后、听后会有什么感受?(放课文录音,同步演示课件——《桂林山水》风光片)师:能不能用一个字来说说你对漓江水的感受?生:静生:清生:绿生:秀师:用一个词说。生:水平如镜生:清澈见底生:绿如翡翠生:波平浪静生:晶莹透亮师:用一句话说。生:漓江的水,天下独一无二。生:漓江的水秀丽无比。生:漓江的水不但静,而且很清,也很绿。生:漓江的水不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖那样水平如镜。师:那漓江的水怎么样呢?句子不完整,老师给你一个关联词“虽然~~~但是”,把句子补充完整。生:漓江的水虽然不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖那样水平如镜,但是给人梦幻般的柔和。师:了不起!下面我们能不能同样也用一个字、一个词、一句话来说说对桂林山的印象呢?生:奇生:秀生:险生:怪生:形态各异生:连绵不断生:怪石嶙峋生:危峰兀立生:形态万千生:绚丽多姿生:奇峰夹岸生:峰峦叠嶂生:桂林的山看上去像是神秘的仙境。生:桂林的山奇丽独特。生:桂林的山鬼斧神工,令人称奇。生:桂林的山峰峦叠嶂,引人入胜。生:桂林的山,一时孤峰直树,一时奇峰一片,时而山海峰林,时而平畴旷野。(评:通过听课文朗读,欣赏风光图,让学生整体感知课文,诱发学生对山、水的固有体验,体味课文的节奏韵味,学生不仅获得了视觉美,领略到自然美,更感受到生活美。心通其情,意会其理,产生审美情感,有关的心理活动也随之活跃。)(二)、潜心品读,品味生活,体验情感。师:同学们,作者荡舟漓江,领略了秀丽的山水,旖旎的风光后,发出了一句赞叹。打开书找一找,然后读一读。师:谁想读就站起来读。(三名学生读,教师与学生一同评价)师:你是怎么理解这句话的?生:船在碧绿的江面上航行,人好象在画中游览一样。生:小船在碧绿的漓江上滑行,人就好象在画中游览。师:促使作者产生赞叹的原因是什么?找出句子说明。生:是因为作者看到“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,像是走进了连绵不断的画卷。师:“这样的山”是指怎样的山?“这样的水”是指怎样的水?找出句子。(学生分别找句子,选择你最喜欢的句子读。)(评:紧紧抓住“舟行碧波上,人在画中游”带动全篇课文的学习,引导学生在反复诵读中,感受着清新活泼的文字,品味着作者的意趣,从而得到美的体验,感到课文语言如同己出,吟诵如吐心语。)师:(出示课件)请同学们自由轻声读读屏幕上的这些句子,把前后意思关联的话连起来。课件:桂林的山真奇啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,S彩明丽,倒映水中。桂林的山真秀啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。桂林的山真险啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。(生盯着屏幕,轻声读着,想着。陆续举起了手。)师:(指定一名学生)请你来跟老师对读,我读前半句,你接上意思相连的后半句。(师生合作,顺利完成了任务。)师:他读对了吗?(对了)看来同学们对句子的意思都领会了。请同桌同学分前后半句对读。(同桌对读句子,兴致勃勃,还自觉地交换读,课堂气氛极为热烈。)师:老师想了解一下,刚才发现同桌搞糊涂的同学请举手。(无人举手。)看来大家把句子的意思搞清楚了。要是读这段话,能把每句话写出的特点都读出来吗?试试看。(生自由练读。教师给了3分钟的读书时间,让学生有较充分的时间去体会、思考。)师:谁来读第一个分句?(学生都争着举手)生:“奇峰罗列,形态万千”读出了感情,但三个“像”还没读出变化。师:老师听出来了,你觉得“奇峰罗列、形态万千”令人感到山峰奇特,那山峰的形态奇在哪儿呢?谁把他读出来。(生用不同的语气读了“像……”:“像老人”声音微粗,稍稍压低音量;“像巨象”声音上扬,音量放高了些;“像骆驼”巧用轻声,读得慢些,读出了更奇特的语气。)师:你们听了这位同学的朗读,感到山有不同的形态了吗?生:我感觉到了,像巨象的山峰最大,像老人的山矮小,像骆驼的山有起伏。师:让我们为这位同学的精彩发言鼓掌!你的想象力真强!让我们都来读出这些奇特的山峰的不同姿态。(生读书表情各异,都在琢磨着怎么读好。)师:第二个分句谁来读?(一生用轻快的语气读完了第二个分句)生:我觉得“翠绿”、“新生”还要突出一点,因为翠绿是很好看的颜S,新生的竹笋颜S也很鲜嫩,如果老竹笋颜S就不好看了。师:是呀!新鲜的绿S的确是很“秀”的,请你来读读这两个词组——翠绿的屏障,新生的竹笋。(生尝试读了,但声音不好听)师:谁再来读读这两个词,让人感觉到秀美?(指一女生)(该生不但感情好。而且音S纯美,如透明的一般)师:听了她的朗读,你感觉到“秀”了吗?(同学们都佩服地点点头)那请她把这句话读完吧。(该女生把“S彩明丽,倒映水中”都读出了感情。)师:大家都用自己觉得最美的声音来读这个句子。(学生练读)师:这最后一句请每个小组推荐一位同学来读,大家听一听,谁读的最有“险”的感觉。(生逐一轮流读)师:请大家评评吧,谁读得好,好在哪里?生:李红读的最好,她把“栽倒下来”读得让人有点害怕。生:王强好,他读“危峰兀立,怪石嶙峋”的语气让人感到危险。……师:大家说得都有道理。他们几个各有长处,但也有缺点。我们可以把这些同学的优点学过来啊!试试看。(学生各自投入到自己的朗读活动中,教师巡视、倾听、指导。学生们都读得晃起了脑袋,脸S表情也在变化着。待学生练读完后)师:老师知道大家都想读,让我们一起来读,老师来欣赏。(学生一起声情并茂地读起来)师:读得真美啊!老师也忍不住想读了,我读前半句,大家读后半句,我们都不看书行吗?(生师合作,有感情地诵读这段话)评析:一个优美生动的排比句,通过一次又一次饶有趣味的朗读,让学生读出味来,并熟读成诵。学生在读的过程中深入体悟,不断吸收。真正体现了读中有“教”,寓“教”于读的语文教学思路。师:有一次,我布置学生写作文“游``````”。一位到过桂林的同学写了“游桂林”。文章交上来,我批改时发现这位同学在描写漓江的水时写道:“漓江的水很清很静很绿”。于是,我把这句话改成书上那句话,我应该告诉这位同学这样改的理由是什么呢?大家帮我说说。生:习作中的句子不具体,没写出水静清绿的程度。生:书上的句子写出了作者对漓江水的惊叹和愉悦的心情。生:书上的句子是作者内心情感的流露,写得有韵味,给人以深刻的印象。生:书上的句子排在一起,形成一种连珠炮似的气势。生:我觉得书上的句子“真”字用得非常妙。既写出了漓江水让人一目三叹,又写出了作者观赏后心旷神怡的感受。生:我也觉得“真”字写出了漓江水的举世无双的美,还写出了作者永远不会忘记漓江的水秀丽无比。师:理解得不错。我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体、生动、细致的描写,这样才能给人留下深刻的印象。(评:对表达句式和“真”字的一番细致咀嚼、推敲,让学生体会到准确、形象、生动的语言中蕴涵的形式之美。)(三)、抒情表达,想象生活,丰富情感。师:你能不能用刚才学到的方法写写桂林的山或漓江的水。(屏显画面,学生观察,然后分小组讨论,各组派代表汇报)生:桂林的山真是千姿百态啊,有的象金丝帷幔,有的象圆顶蚊帐,有的象瓜菜蘑菇,有的象人参当归。生:桂林的山真是奇特优美,耐人寻味啊,有的平地一峰突起,有的峰顶有峰,有的山峦欲倾,触目惊心。生:桂林的山真是鬼斧神工啊,有的浑圆,象芋头,象海螺,象馒头,有的尖挺,象玉笋,挺拔秀丽。生:桂林的山真形象啊,象大象,长鼻深入江中吸水,“象鼻”和“象腿”之间形成的小月洞和江中倒影,恰似一轮明月,漂浮水中。生:漓江的水真绿啊,碧水潆洄,犹如一条罗带,轻轻飘过。师:是啊!山水相映,空中云雾迷蒙,山间绿树红花点缀,江上竹筏小舟,构成了一幅立体的画,动态的景。让我们再来荡舟漓江,观赏这如诗如画、如梦如幻的桂林山水吧!(屏显动画、音乐伴奏)师:此时此刻,面对此景,你不想抒发一下对桂林山水的赞美吗?生:桂林山水真是风光如画生:桂林山水是一颗灿烂的明珠生:桂林山水山清水秀生:桂林山水真是甲天下生:桂林山水为中国这只雄鸡增添了一片绚丽的羽毛生;桂林山水让我刻骨铭心生:桂林山水真是百看不厌生:桂林山水山清水秀,风光旖旎,真象是一幅长卷水墨画啊!生:桂林山水真让我浮想联翩,梦魂萦绕。生:桂林山水真是百闻不如一见,让我永不忘怀。生:桂林山水山水一体,水天一S。生:桂林山水奇峰夹岸,碧水潆洄,犹如一条彩带,轻轻地飘过。师:除了这种抒发感受的方法外,你还有其它方法吗?小组讨论。(讨论出的方法有诗配画、写诗歌、画画、模拟旅游解说、唱宋祖英的《雨中桂林》)师:各小组进行展示。(学生纷纷上台展示,师生共同评价)(评:静态的语言文字,用生命、用激情去读,就会在学生心中跳动起来。加之带着生活体验去读,话于是就变成了画、诗、歌、解说词,这不仅是生活的感受,更是生命的体验。)师:让我们再次去读课文,你又会有一番别样的感受。(生自由读课文,指名读,齐读,配乐读)(评:把封闭的课堂教学变成开放的教学,把语言与情感的体味结合起来,让学生体验、传达、表现自己对课文的理解和感悟。重视了情感、态度、价值观的正确导向,发展了学生语言能力,激发了学生的创造潜能。)(四)、拓展延伸,创造生活,积淀情感。师:我有一个朋友,创办了“宁波天一旅游开发有限公司”,现在要开辟“宁波——桂林”的游览线路,请你写一个广告词。(学生写广告词,教师巡视指点)生:今年过节哪里游,桂林山水是首选。生:今年过节不旅游,今年过节不旅游的,要游就到桂林游。生:这里好,那里好,不如桂林山水好。生:桂林山水,人间仙境!生:今年过节去哪里?桂林山水必游行山清水秀又美丽怪石嶙峋危峰兀奇峰罗列拔地起能不去桂林?生:桂林山水甲天下,风光独特美如画。师:同学们的广告词已经把我撩拨得心动了,我一定去桂林!(评:让学生走进文本,又走出文本,并超越文本,使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情境。把学习语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体,使语文学习展现生命活力。)总评:语文即生活,生活即语文,这一理念在本课教学中得到了充分的体现。教师自始至终把学生置入生活的情境中,诱人的山水画面中,互动的激励中,想象的放飞中,看、读、品、悟、说、创,既使学生得到了读的甜蜜,情的激荡,美的陶冶,更使学生享受到了生活化的语文给他们带来的欢乐。通过这个教学案例,我想进一步说明的是:1。语文教学一定要让学生感到“有趣”,要满足学生多方面的需求。因此,教学要贴近学生的生活,以学生喜爱的方式进行,才能唤起学生的全部热情,使他们的身心得到敞开,情感得到释放,个性得到张扬。2。语文教学要“有用”。有利于学生的听、说、读、写等能力,努力使阅读教学成为学生理解、积累、转化、运用的语言实践过程。

第9篇:漓江山水作文范文

简称:桂

面积:约24万平方公里

人口:4883万人(2005年)

广西壮族自治区因宋代其辖境属广南西路而得名,地处中国南疆,南临北部湾,与海南省隔海相望,东接广东,东北连湖南,西北接贵州,西邻云南,西南与越南交界。以壮族聚居区为基础的自治区,壮族人口约占34%,同时也是中国5个自治区中人口最多的一个。春秋战国时期,广西先民在左江沿岸创作的花山崖壁画,汉代前制造的大铜鼓以及古朴典雅的壮族干栏式建筑等,都是广西古代文化的杰作。

伊岭岩

伊岭岩位于南宁市区北约20公里处,又名望仙岩,相传古代曾有道士在此“坐化岩中”。这是一个大型天然喀斯特洞穴,洞中面积达2.4万平方米,洞内游程可达1100余米。伊岭岩洞窟幽深曲折,洞中可分为三层,部分游道依洞内岩壁而建,被称为“空中走廊”,游人可凭空观览上下风光。洞内景点以象形奇石为主,万年古榕、瓜果丰收、母鸡孵蛋、东郭先生和狼、孙悟空借宝等处惟妙惟肖,令人叹绝。

桂平西山

西山又名思灵山,位于桂平市西郊,山上古树葱茏,深潭如镜,清溪碧涧,长流不息,又以出产好茶闻名。西山龙华寺始建于清朝乾隆年间,建筑宏伟,为桂中著名古寺。山间景点还有李公祠、乳泉亭等处。乳泉水水质甘美,用以沏泡山间所产新茶,其味最是佳绝。

桂平市区以北的金田村建有金田起义陈列馆,是国家重点风景名胜区。

象鼻山

象鼻山位于桂林市内桃花江与漓江的汇流处,因山形酷似大象而得名。山下象鼻与象身之间的山洞名为水月洞,在江水倒映之中,风光奇特而美丽,是桂林山水的代表性景点。象鼻山上建有明代古塔普贤塔。

漓江风景区

桂林漓江风景区是中国最有名的景区之一,人称“桂林山水甲天下”。整个景区广泛分布于桂林及阳朔、临桂、兴安等市县,总面积2064平方公里。全长437公里的漓江是整个风景区最美丽的部分,恰如一条青碧的玉带将若干景点缀连于一体;又如一幅风光长卷,“百里江流千幅画”,绘满了山水云烟。世上有许多江水流程比漓江更长、水量比漓江更大,但很难找到一条江河如漓江一样秀丽。无论春夏秋冬,无论雾雨晴岚,漓江总是静静的,总是深情的,诗人说“如情似梦漓江水”。

从桂林至阳朔的一段,是漓江风景区的精华部分,“江作青罗带,山如碧玉簪”。游人乘舟而下,沿途可见桃源秀S、杨堤、九马画山、黄布滩等众多景点。

北海银滩

以沙质洁净、细自如银为特S的北海银滩,是中国最优美的海滩之一。这片海滩长达10公里,绵延于北海市南郊。据说从前这里的海沙即便放在白S衬衣上搓揉,也不会留下一点痕迹,但随着旅游业的发展,近年来沙质已有所下降。专家总结,北海银滩具有六大特点:滩平长,沙细白,水温情,浪柔软,无鲨鱼,无污染。

桂林名吃:

桂林米粉、双冬烩鹅掌、白果炖老鸭、白鸽芝麻虾、竹筒鱼、杞子蒸肉饼、杜仲烩肉丝、荔浦芋扣肉

  关于“漓江山水作文精选(九篇)”的知识科普到此介绍完毕。

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