小学语文教师个人发展规划（精选19篇）

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小学语文教师个人发展规划（精选19篇）

小学语文教师个人发展规划 篇1

　　只有不断学习新的理论、新的思想， 不断更新教师的教育教学观念， 才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想， 才能实现教师素质的可持续发展， 只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合， 才能促进师资队伍整体素质的提高。

　　面对新的教育形势， 作为一名不再年轻的教师， 仍需要不断的充实自己， 提高自己， 多学习、多反思、多实践、多总结， 希望自己在今后的教育教学活动中不断改进， 为此， 特制定以下个人三年发展规划：

　　一、计划目标：

　　充实自身业务素养， 改进课堂教学、培养自主学习意识， 有效提高专业素养， 做一个成熟的理想的教师。

　　二、认识自我：

　　本人从1987年毕业， 至今已有20xx年的教龄， 一直工作在教育的第一线。

　　1、自身弱势审视

　　⑴ 本身知识结构仍然存在一定的欠缺， 文化底蕴不够丰厚， 知识不够广博。对专业知识的学习， 还缺乏系统， 对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。

　　⑵新课堂教学改革下， 教学理念缺少深度学习， 教学行为仍停留在经验层次上。

　　⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思， 但惰于笔,不善于总结与整理， 缺乏探讨研究的积极性。

　　三、具体措施：

　　1.多学习

　　⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论， 转变教育教学观念， 准确定位自己， 用先进的教育教学理念武装自己， 提升自己。每一年至少阅读教育专著5部， 初步设想阅读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师， 做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)。及时作好笔记， 写出自己的心得， 丰富自己的文化素养;适时阅读权威性的教育类期刊杂志， 如：《人民教育》《中国教育报》等， 了解更多著名教育专家、行家的观点， 了解当前的教改动态;计划阅读谢志强主编的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《庄子的智慧》， 拓宽自己的视野， 养成辩证思维的习惯;《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读， 关注教学改革的最新成果。

　　⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习， 勤听课， 通过课堂听课， 与授课者进行交流与沟通;勤质疑， 勇于提出自己的问题或不同观点， 在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受， 不断完善自我， 促进个人专业知识的提升， 让自己与新课程同成长， 逐步形成自己的教学特S。

　　⑶每学期参加培训不少于5次。积极参加各种学习、培训及教研活动， 在活动中积极发言， 提升自己的理论水平。

　　2.多反思

　　⑴不断对照师德标准进行自查， 反省和规范自己的言行， 努力做到身正为师， 学高为范。

　　⑵在教学过程中， 努力做到三个反思：教学前反思， 教学中反思， 教学后反思。通过反思， 探索高效的课堂模式， 努力提高自己的教学艺术。

　　3.多实践

　　⑴一学期至少开设一节有较高质量的教研课。

　　⑵依据教育教学规律， 把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田， 努力做到建立融洽的师生关系， 注意自己的角S转换， 努力做到“平等中的首席”。

　　⑶努力探索和尝试， 博采众长， 为我所用， 做到“借鉴”和“创新”相结合， 形成自己独特的教学风格。

　　4.多总结

　　⑴定期总结教育教学过程， 努力做到有所改进， 有所沉淀， 为以后的教育教学活动积累经验。

　　⑵在“读”的基础上， 学会“想”和“写”， 经常性地把自己的思想体会写出来。每周写一篇教育教学随笔， 每学期计划撰写4-5篇教育科研论文， 争取在市级以上刊物发表或获奖。

小学语文教师个人发展规划 篇2

　　作为一个刚刚到加入教师行列的新鲜血液， 三年对于我来说， 是我教师生涯中第一个旅程， 正是我积累经验， 充实自我的时机， 所以我想以一个未雨绸缪的姿态来好好的规划这重要的三年， 让这三年可以得到充分的利用， 让我可以做到由新人到有资历者的完美转身。

　　泰戈尔在诗中说， 不是锤的敲打， 而是水的载歌载舞， 使鹅卵石臻于完美。现在的我就正如一颗鹅卵石， 我需要滴水石穿的毅力来让自己臻于完美。我需要三年的磨练来让自己成为一个合格的教育工作者， 成为学校、家长、学生信赖的教学佼佼者。这三年我对自己做了以下规划：

　　一、指导思想

　　本次规划根据中共xx大关于“加强教师队伍建设， 重点提高小学教师素质”的要求， 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx——20xx年)》关于“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针， 全面贯彻落实科学发展观。在教育事业发展稳步推进的今天， 给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台， 让我们有了仰望星空的机会。仰望星空， 脚踏实地， 教学一定能独树一帜， 面临的机遇和挑战也更多了， 我们应积极提高自身的思想和业务素质， 做一个学习型、研究型的教师。

　　二、总体目标

　　针对自身的不足， 我将积极向老教师学习， 吸取经验， 并多涉及教育著作， 从而不断提升自身的理论基础和实践经验。提升自己的业务水平， 争取在三年内成为一名合格的教师。

　　三、具体目标

　　1.明确目标， 实现角S转变。

　　2.加强自身修养， 形成自身教学风格。

　　3.将自己培养成为一名合格教师。

　　四、具体措施

　　㈠提高自身软实力， 让自己的课堂更有魅力

　　工欲善其事， 必先利其器。我手中的教材是我的“器”， 我要做的就是把我的器具磨得更加锋利， 我要让我给学生讲的每一个知识点都简单明了， 通俗易通。让孩子们更容易消化和吸收。并努力形成自己独特的教学风格， 让学生真正喜欢我的课堂， 让我的课堂更有魅力， 让我的每一节课做到最大功。

　　㈡言传身教， 有教无类， 塑造并维护自己的积极形象。

　　教育是一个教师与学生相互促进， 相互影响的过程。在这个过程中教师需要给每个学生平等的关爱， 作为一个小学教师， 我认为自己对学生一生的影响都会是很大的， 我希望塑造我的积极形象， 让我的学生在我的影响下， 快乐的学习， 快乐的学语文。并把这种积极乐观的态度带到生活中去。

　　㈢勤勉博学， 不断充实自我

　　身学习是我的目标， 也是我不懈的追求。我希望每一天都过得有意义， 在不断的学习中， 充实自我。而我也希望可以在职考研， 让自身得到提高。

　　㈣积累工作经验， 并不断更新教育观念

　　作为一个刚刚走上工作岗位的新老师， 我现在最缺少的就是工作经验， 我会好好的利用这三年的时光， 积累工作经验， 并积极根据学生心理不断更新教育观念， 与时俱进， 让自己成为经验丰富， 见解独到的优秀教师。

　　㈤努力提高所带班的学习成绩， 给学校家长交上满意的成绩单

　　看一个老师的教学水平和能力， 主要是看他能否提高学生的成绩与素质， 我会尽心尽力的教会学生每一个知识点， 每一个人生道理， 对学生负责， 对家长负责。我会耐心的对待每一个学生， 发掘每个学生潜在的能力， 让学生都能在学习上有一片自己的蓝天。

　　㈥建立良好的同事人际关系， 加强教研， 同伴互助。

　　刚刚加入这个新的集体， 我需要和每一个同事、领导一起创立一个和谐的工作环境， 并和同事们一起加强调研， 一起提高， 一起创造良好的学术范围。

　　学习无止境， 虽已成为教师， 但在教学生怎样学的过程中， 不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升， 就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放， 就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展， 就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造， 就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味， 我们就应该享受变化， 尝试冒险。在教育教学的道路上， 我们只有始终怀着激情地去实践和反思， 才能尽快跟上时代发展的步伐， 做一名新时期的教育工作者。人常说：“要给学生一杯水， 自己要有一桶水。”作为一名新教师， 在经验不足的情况下， 就要通过不断的学习充实自己， 在学习中弥补不足， 改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内， 多向有经验的同事请教， 多听课多反思， 多看专业书籍， 以此作为自己成长过程中的催化剂。

　　成功是明天的事， 今天的我还在路上。三年， 是我为自己制定的成长期限， 三年中， 我将踏踏实实， 不懈努力， 让自己在教育上有所突破。

小学语文教师个人发展规划 篇3

　　我是一名普通的小学语文教师， 我很喜欢自己目前从事的这个职业， 并将它当作自己的事业用心经营.

　　随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要， 同时也为自身价值的体现， 教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。

　　只有不断地学习， 不断地丰富自己， 才能让自己不断地发展， 以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划， 并为之不断地努力， 从而成为一名优秀的人民教师。

　　一、个人分析：

　　参加工作已经十多年， 我时刻牢记着学校的规章制度， 并严格自律， 以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作， 责任感强， 工作中认真踏实， 努力做好学生的表率， 高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业， 对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感， 刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去， 教育教学工作往往是简单的重复， 进取心、进取意识不强， 文化底蕴不够丰厚， 在专业素养和专业知识上有许多不足， 尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面， 没有很好的把理论和实践结合起来。

　　二、加强自身师德修养 。

　　有人说教师的工作是一一份良心活， 对此， 我深表赞同。

　　因为这份工作面对的不是生产线上的产品， 而是有血有肉、有思想， 并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法， 因为老师也是平凡的人， 他承担不起这样的责任， 但老师一定要有师德， 在教育教学工作中， 真正为学生的终身发展负责， 不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

　　三、个人专业发展目标：

　　总目标：教师职业作为一种以人育人的职业， 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的， 所以， 作为一名教师， 我时刻告诫自己要追求卓越， 崇尚一流， 拒绝平庸， 注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师， 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识， 不断提高自己的师德修养， 丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研， 探索规律， 提高自身的教育教学水平。

　　1、多读书， 用先进的教育理论知道自己的工作。

　　要使自己的教育教学水平尽快提高， 读书是一种省时高效的途径， 所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研， 勤思考， 将自己的教育教学实践与理论结合起来， 并在总结和反思中形成自己的教学风格;

　　2、虚心请教， 取人之长， 补己之短。

　　作为一名年轻教师， 我要积极向同伴学习， 多走进同组教师和优秀教师的课堂， 多向大家学习。积极参加每周的教研， 就当天发生的教学突发事件， 教学感悟反思， 学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　3、加强教育教学研究， 做创新型的教师。

　　教师教学生学， 学生的学习兴趣不高， 而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法， 来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析， 认真设计每一节课， 并及时对每节课进行反思， 认真分析课堂和班级管理中出现的问题， 并及时做好反思记录， 争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

　　4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要， 如果没有过硬的基本功， 很难较好学生。本学期结合学校要求， 努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

　　我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作， 在实践中不断积累经验， 促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。

小学语文教师个人发展规划 篇4

　　只有不断学习新的理论、新的思想， 不断更新教师的教育教学观念， 才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想， 才能实现教师素质的可持续发展， 只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合， 才能促进师资队伍整体素质的提高。

　　面对新的教育形势， 作为一名不再年轻的教师， 仍需要不断的充实自己， 提高自己， 多学习、多反思、多实践、多总结， 希望自己在今后的教育教学活动中不断改进， 为此， 特制定以下个人三年发展规划：

　　一、计划目标：

　　充实自身业务素养， 改进课堂教学、培养自主学习意识， 有效提高专业素养， 做一个成熟的理想的教师。

　　二、认识自我：

　　本人从1987年毕业， 至今已有24年的教龄， 一直工作在教育的第一线。

　　1、自身弱势审视

　　⑴ 本身知识结构仍然存在一定的欠缺， 文化底蕴不够丰厚， 知识不够广博。对专业知识的学习， 还缺乏系统， 对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。

　　⑵新课堂教学改革下， 教学理念缺少深度学习， 教学行为仍停留在经验层次上。

　　⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思， 但惰于笔,不善于总结与整理， 缺乏探讨研究的积极性。

　　三、具体措施：

　　1.多学习

　　⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论， 转变教育教学观念， 准确定位自己， 用先进的教育教学理念武装自己， 提升自己。每一年至少阅读教育专著5部， 初步设想阅读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师， 做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)。及时作好笔记， 写出自己的心得， 丰富自己的文化素养;适时阅读权威性的教育类期刊杂志， 如：《人民教育》《中国教育报》等， 了解更多著名教育专家、行家的观点， 了解当前的教改动态;计划阅读谢志强主编的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《庄子的智慧》， 拓宽自己的视野， 养成辩证思维的习惯;《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读， 关注教学改革的最新成果。

　　⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习， 勤听课， 通过课堂听课， 与授课者进行交流与沟通;勤质疑， 勇于提出自己的问题或不同观点， 在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受， 不断完善自我， 促进个人专业知识的提升， 让自己与新课程同成长， 逐步形成自己的教学特S。

　　⑶每学期参加培训不少于5次。积极参加各种学习、培训及教研活动， 在活动中积极发言， 提升自己的理论水平。

　　2.多反思

　　⑴不断对照师德标准进行自查， 反省和规范自己的言行， 努力做到身正为师， 学高为范。

　　⑵在教学过程中， 努力做到三个反思：教学前反思， 教学中反思， 教学后反思。通过反思， 探索高效的课堂模式， 努力提高自己的教学艺术。

　　3.多实践

　　⑴一学期至少开设一节有较高质量的教研课。

　　⑵依据教育教学规律， 把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田， 努力做到建立融洽的师生关系， 注意自己的角S转换， 努力做到“平等中的首席”。

　　⑶努力探索和尝试， 博采众长， 为我所用， 做到“借鉴”和“创新”相结合， 形成自己独特的教学风格。

　　4.多总结

　　⑴定期总结教育教学过程， 努力做到有所改进， 有所沉淀， 为以后的教育教学活动积累经验。

小学语文教师个人发展规划 篇5

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据， 遵循语文教育的规律， 顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系， 倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作， 在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析

　　二(2)班现有学生54人， 其中男生31人， 女生23人。由于他们各自的家庭不同， 家庭教育、经济基础等因素都不同， 因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出， 学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活， 学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书， 扩大了识字量， 丰富了课外知识， 并积累了很多词语， 为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确， 不喜欢读书， 认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心， 相信在我们师生的共同努力下， 我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系， 倡导自主、合作、探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元， 设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题， 善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富， 为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高， 提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活， 体现时代特点， 蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系， 构成一个有机的整体。本册课文同上册一致， 不再全文注音。多音字随文注音， 用方括号标出。生字在当页文下列出， 加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学生的注意;特别需要指出的是， 生字一律注本音， 在文中的具体语句之中， 有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接， 安排了4篇略读课文， 它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务， 没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目， 在上册教材四个栏目的基础上， 新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现， 引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词， 感受和强化词语之间的搭配习惯， 并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是， 本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时， 积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系， 在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养， 从本册教科书开始， 在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目， 引导学生在口语交际的基础上， 进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关， 引导学生学习由课内向课外延伸， 以获取的相关信息。

　　八组课文之后， 安排了六篇选读课文， 供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字， 有400个。生字表(二)是全册要求会写的字， 有300个。要求认识和要求会写的字， 分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外， 在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字， 学生既可以利用熟字认识生字， 也可以借助生活经验， 在同类事物的列举中认字。

　　四、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音， 借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字， 会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是， 要求认识的字不要作过细的字形分析， 也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音， 认清字形， 了解意思， 正确书写， 并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁， 感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读， 对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下， 学习默读， 做到不出声， 不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际， 了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号， 体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯， 增强愿意与人交流的意识， 认真听别人讲话， 能听懂主要内容。能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方， 有礼貌。有表达的自信心， 能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣， 能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要， 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心， 乐于观察大自然， 热心参与学校、社区活动， 并能表达自己的感受。

小学语文教师个人发展规划 篇6

　　为了促进教学实践与理论的结合， 提高自己的政治、业务水平和师德修养， 使自己的教育教学行为更能符合时代的要求， 努力做家长满意的， 学生爱戴的人民教师， 以满足学校教育教学工作的需要， 特制订个人读书计划如下：

　　一、指导思想：

　　以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导， 以实施素质教育为宗旨， 以推进课程改革为载体， 以加强社会主义荣辱观教育为契机， 以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点， 创建有效促进自身专业发展的方式方法， 努力提高自己的教书育人水平， 不断挑战现实， 为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力， 努力转变思想观念、思维模式， 进行教育创新;通过阅读经典， 丰富人生， 让生命在阅读中更加精彩!

　　二、读书专题：培养学生的有意注意

　　三、我的读书目标：

　　1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为， 不断更新教育理念， 提高教育教学创新能力和教育科研能力， 以更加适应景小发展的需要。

　　2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养， 提高自己运用科学观点看待问题的能力。

　　3、提高自身学习的兴趣， 让自己与好书作伴， 与大师对话， 在读书中成长， 使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　　四、我的读书口号

　　我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。

　　五、我的读书措施：

　　1、根据学校读书活动方案， 制定个人切实可行的读书计划。

　　2、每天要保证至少半小时的读书时间， 让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神， 沉溺于书中， 读出意味、读出情趣。

　　3、读书要与思考有机结合。要能边读边想， 紧密联系自己教育教学实践， 读出自己的思考与见解， 提高认识， 培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中， 认真做好读书笔记， 及时批注、摘录优秀语段， 提出质疑， 积极思考， 及时写下心得体会， 努力寻求读书成效的最大化， 不断提高自己的各方面素质与综合能力。

　　4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来， 与自己日常教育和教学工作实际结合起来， 在反思中实践， 不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力， 做到“读”有所悟， “悟”有所用， “用”有所得。

　　5、积极和组内教师相互交流， 相互启发， 共同发展， 并参与网络论坛交流。借此， 提高个人人文素养， 培养完善的读书人格， 使自己不断成长， 成为有知识、更有文化底蕴的教师。

　　6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

　　六、读书安排：

　　1：阅读《史海拾珍》

　　2：阅读《三国演义》

　　3：阅读《爱的教育》

　　4：阅读《教育从爱开始》

　　相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

小学语文教师个人发展规划 篇7

　　为了进一步加强教师个人的自我发展与完善， 积极进取， 努力工作， 特制定教师个人研修计划。

　　一、指导思想

　　以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾， 以提高教师专业能力为重点， 以提高教师综合素质为前提， 开展个人研修。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素质。

　　具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱负， 敬业爱岗， 任劳任怨， 淡泊名利、不求索取， 把提高自身修养作为第一研修内容， 从小事做起不断进取， 超越自我。

　　2.加强理论学习。

　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念， 及时把握课改的前沿信息， 并努力运用于课堂教学实践之中。

　　3.立足常规教学。

　　潜心钻研本学段教材， 以上好每一节课为前提， 不断总结和反思自己的课堂教学， 逐渐突显出个人的教学风格和教学特S。

　　4.注重经验积累

　　积极撰写教学反思、案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 以便达到资源共享， 优势互补的效果。

　　三、研修内容

　　按照个人工作特点制定一年的发展研修计划， 努力结合自己日常的教育教学工作， 做到在学习中实践， 在实践中学习;在工作中思考， 在思考中实践;在反思中改进， 在改进中提升， 使研修、工作、发展同步推进。

　　1、研读课标

　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求， 交流课标研读体会， 以便准确把握各学段习作目标要求。

　　2、钻研教材

　　钻研本学段教材中习作内容， 整理归类， 总结出本学段习作内容的共同特点， 找出难点问题并交流研讨， 以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

　　3、课堂教学

　　设计一节本年段习作指导课， 上一节作文研讨课， 可结合区域合作体教研活动进行。

　　4、案例分析

　　对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计， 以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

　　5、撰写经验

　　撰写关于作文教学的经验论文， 要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

　　6、研修总结

　　在年末时把近一年的研修历程， 把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

　　7、参与论坛

　　必须具有参与意识， 每星期至少在论坛回帖一次， 每月至少在论坛发主题帖一个， 无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动， 发表自己的看法， 与全体教师主动交流。

小学语文教师个人发展规划 篇8

　　新学期来临， 仍然面对老面孔， 但要重新面对新的教学任务， 承受新的压力， 既让自己减轻压力， 又能搞出新名堂， 出更上一层楼的教学质量， 让教师教得轻松， 学生也学得塌实， 学得兴趣高涨， 本人进行了认真的分析研究， 结合实际制定出如下的教学计划

　　一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正， 思想上要求上进， 作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真， 但是也许受年龄影响， 肯积极发言的学生微乎其微， 大部分甘愿当听众。作文方面， 能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右， 而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

　　二、教材简要分析：本册共有课文28篇， 每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展， 体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排， 在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号， 多音字用方括号。导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音， 以培养学生查字典的能力和习惯。

　　三、教学落实措施

　　(一)、激发学生学习兴趣， 提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中， 学生的自主学习， 培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如， 在导入新课， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念……引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习之门。

　　2、培养积极探究习惯， 发展求异思维能力。在语文教学中， 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此， 在语文教学中， 构建语义的理解、体会， 要引导学生仁者见仁， 智者见智， 大胆， 各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线， 巧妙点拨， 以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导， 让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论， 让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的， 再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课， 课堂气氛很活跃， 其间， 开放的课堂教学给了学生的自主学习空间， 教师也毫不吝惜地让学生去思考， 争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　(二)、重视朗读品评感悟， 让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙， 思想表达的深邃， 见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵， 情感内涵。同时， 让学生在感悟的基础上， 引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解， 升华认识， 填补空白。

　　(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心， 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合， 取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读， 为深入理解课文内容奠定了基础。其次， 重视丰富多彩的语文实践活动。此外， 注意学科间的整合。让学生从不同角度， 采用不同的途径获得知识， 培养能力。

　　五、学困生情况及采取措施

　　学困生的类型， 我觉得主要有以下几种

　　(1)不想学

　　他们缺乏学习的动机和兴趣， 往往视学习为一种负担， 认为家长、老师逼迫自己学习， 在内心形成消极对抗心理， 学习态度不端正。

　　(2)不会学

　　有些学习困难学生花在学习上的时间很多， 却往往事倍功半， 这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

　　六、工作措施

　　1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

　　2、发挥优生的优势， 利用“一帮一”帮助他们在学校里， 介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。安排特殊座位， 以优带差。

　　3、采用激励机制， 对学困生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取， 让他们体验成功感。

　　4、充分了解学困生现行学习情况， 教给正确学习方法， 使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况， 提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时， 放宽学困生的扣分要求， 提高他们的成绩;作业要求也可以分层， 尽量简单好做。

　　5、及时与家长联系， 协助解决学困生的学习问题。

　　6、定期做好家访， 及进了解学困生的学习和思想状况， 努力形成学校、家庭教育的合力， 切中时机， “传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

小学语文教师个人发展规划 篇9

　　一、指导思想：

　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导， 认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心， 以研究课堂教学为重点， 以促进教师队伍建设为根本， 以提高教学质量为目标， 全面实施素质教育。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导， 使教师的评课规范化， 系统化， 定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”， 促进新教师的成长， 加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排， 开展各项有意义的学生活动， 培养提高学生的语文素养， 调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标：

　　1、以课改为中心， 组织教师学习语文课程标准， 转变教学观念， 深入课堂教学研究， 激发学生主动探究意识， 培养学生创新精神和实践能力， 努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设， 让“语文研究小组”， 充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用， 重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动， 以老带新， 不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙， 提高教师说课能力， 和评课能力， 能够结合主题教研活动， 对典型课例进行互动研讨， 开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课， 每周以段为单位组织一次集体备课， 分析教材， 赏析重点课文， 进行文本细读， 交流教学心得。让备课不再是走场， 形式主义， 而是真真实实为提高课堂效率服务， 提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划， 开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动， 激发学生学习语文的兴趣， 在自主活动中提高学生的综合实践能力， 促进个性和谐发展。

　　6、 加强学习质量调查、检测工作， 及时分析， 寻找得失， 确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

　　(一)骨干教师示范、把关， 当好“领头羊”。

　　1、本学期， 语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用， 重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题， 深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动， 使教研活动更成熟、有效， 切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动， 以老带新， 不断提高教师的业务素质。

　　(二)年轻教师取经、学习， 争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量， 促成新教师迅速成长， 1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径， 根据个人教学需要， 有选择性地进行局部模仿， 从而使新教师形成个人的教学风格 。

　　2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动， 有效， 切实提高我校年轻语文老师的专业水平， 获得快速成长。

　　3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛， 并做好指导、培训工作。

　　(三)教研形式稳中有变， 踏实而生动。

　　1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙， 结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点， 写成评课稿， 在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是， 在保证互动评课活动开展同时， 不影响正常教学， 本学期安排8次集体评课活动， 其他评课通过qq群来交流、研讨。

　　2、在本学期， 35周岁以下老师上校展示课， 由语文研究小组成员打分确定本次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过， 那么上课老师需要重新上课。

　　(四)学生活动丰富多彩， 提高学生语文素养

　　《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用， 注重基本技能的训练， 给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动， 取得了良好的效果， 

　　本学期， 语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动， 如1——6年级的“现场作文比赛”， “一年级写字过关”， “二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动， 激发学生学习语文的兴趣， 在自主活动中提高学生的综合实践能力， 促进个性和谐发展。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1.教研组制订计划并开展活动

　　2.熟悉双册语文教材

　　3、教研组长培训

　　4、研究小组成员会议

　　三月份

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动(一)——青年教师上模仿课

　　2、现场作文比赛(其中1——2年级看图写话)

　　3、准备区新生代课堂教学比赛

　　四月份：

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动(二)——精读课文教学有效性研讨活动

　　2、会诊式评课活动(董洁敏)

　　3、五认真教学检查

　　4、学科期中质量分析。

　　5、同课异构活动(俞燕巧沈再钧)

　　五月份：

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动(三)——识字教学的有效性研讨活动

　　2、同构异教活动(高敏慧 孙莹 胡晓玲)

　　1. 一年级写字过关

　　2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关

　　六月份：

　　1、语文复习研讨活动

　　2、三——五年级课内知识过关

　　3、各年级准备资料复习迎考

　　4、期末考试， 做好教学质量分析

　　5、五认真检查

　　6、教研组总结、考核

小学语文教师个人发展规划 篇10

　　一、学生情况分析

　　班级人数， 50人。经过上学期的努力， 学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显， 多数学生在教师的引导下可以很好的完成学习任务， 但是个别学生仍需提高。

　　二、教材分析：

　　在语文学习上， 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系， 倡导自主、合作、探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神， 促进学生的全面发展。

　　在数学学习上， 本册教材主要内容有解决问题， 除法的初步认识， 图形变换， 万以内数的认识， 万一以内数的加减法， 克和千克， 简单的统计， 找规律等。

　　三、教材的重点和难点分析

　　语文学习中， 本册教材从内容上看， 主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看， 词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　数学学习中， 这册教材的重点内容是表内除法， 万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点：量的计量方面， 给学生初步建立质量观念， 使学生初步认识克和千克；图形图形和变换.

　　四、本学期教学工作的主要目标

　　1、培养良好的书写习惯和学习兴趣， 培养认真的学习态度。

　　2、复习巩固汉语拼音， 能借助汉语拼音识字、正音。

　　3、对写话有兴趣， 能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式， 学习写日记。

　　4、认识的字能读准字音， 结合词句了解意思， 不作字形分析， 不要求书写。要求会写的字能读准字音， 认清字形， 理解意思， 正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序查字法， 学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。

　　6、喜欢阅读， 对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话， 听懂主要内容， 能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方， 有礼貌。

　　8、能联系上下文和生活实际， 了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。

　　9、能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　五、教学措施

　　在不同的学科领域， 我们有要不同的教育方法与教学手段， 下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：

　　在语文科学领域我们要做到：

　　1、加强与生活实际联系， 寻取生活的资源进行教学， 使学习更贴近学生的生活实际。

　　2、加强业务、理论学习， 提高自身素质、授课能力。

　　3、加强学生学习习惯的培养， 主要培养学生的书写， 认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

　　4、加强直观教学， 利用教具、学具， 增强学生操作、观察， 调动多种感官进行学习。

　　5、加强多媒体教学， 培养学生的学习兴趣。

　　想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情， 这是需要长时间不断的进步， 将他们的基础打好了， 就是夯实基础， 在坚实基础上加深学习， 这是很好的情况， 可以使各方面的成绩得到提高。

　　在数学科学领域我们应该做到：

　　1、注重培养学生灵活的计算能力， 发展学生的数感.

　　2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数， 加深学生对统计作用的认识， 逐步形成统计观念.

　　3、加强解决问题能力的教学， 培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.

　　4、提供丰富的空间与图形的教学内容， 注重实践与探索， 促进学生空间观念的发展.

　　5、有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力.

　　6、情感， 态度， 价值观的培养渗透于数学教学中， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.

小学语文教师个人发展规划 篇11

　　三尺讲台， 书写着多少执着与梦想， 三尺讲台， 播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作， 站在讲台上， 心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作， 是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长， 在师德、业务等各方面都有较大的进步， 并快速跟上新课程.新教育思想的步伐， 特为自己制定一份专业成长计划：

　　一,不断提高个人素质

　　一名语文教师必须有较高的素质,我的教学经验欠缺,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.

　　1, 读书——用教育理论武装自己.

　　为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.每周日坚持到新华书店看书,并及时选购新书.在这两周内我看了《没有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪浅. 读书一个小时， 写一篇读书笔记， 写一篇日记， 每天都要浏览网面一次， 给有兴趣的课题回帖。

　　2,同伴互助——提高自己的教学.

　　作为一名到新的环境的教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备研究课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.

　　3,尝试课堂创新改革

　　传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文,随笔,教学设计等资料及时投稿,争取一学期内能有文章发表.

　　4,参加教科研活动. 在本学期中我将带领我班的学生从身边科学入手,自己探究科学知识,与科学教师共同作这一课题研究. 日常工作， 备课， 上课， 批改作业。加强基本功训练依据自己的特长。

　　每周要做的事：

　　写一篇读书笔记， 要有一定的思想内涵。发博客上

　　写一篇深刻的反思教学反思

　　和个别学生进行一次交谈

　　建立自己的博客， 以网络为平台， 倾听各种声音， 和同行交流。

　　每月要做的事：

　　1、至少看完一本书， 并养成做好笔记的习惯;

　　2、写一篇文章发给发展中心;

　　每期要做的事：

　　1、不断总结， 积累经验;

　　2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

　　3、建好自己的文字档案和电子档案。

　　每年要做的事：

　　1、至少写一篇教科研论文

　　2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

　　(3)、已初步养成在实践中思考的习惯， 有一定的反思能力。

　　(4)、工作认真踏实， 积累了丰富的教学经历， 从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

　　2、个人不足剖析：

　　(1)、工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体， 工作上易受情绪的波动而变化。

　　(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握， 

　　三,德育教育

　　结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生兴趣,并作对生活充满希望和信心的孩子.

　　1,情感交流——沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.本学期开始我要坚持写不定期的"亲情连线",可以写自己写读书心得,摘录好的段落或词句,就班级生活中事件写自己的感受,写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容,然后及时与学生交流,以沟通师生之间的感情,督促自己读书学习和随时反思总结,并带动学生读书和写作.及时与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生.

　　2,与家长沟通——作为教师,为了尽快了解学生,及时了解学生的在家的学习工作情况,我会通过多种形式与家长取得联系,及时沟通.开启学生,教师,家长的亲情连线"亲情日记",采用电话,面谈的形式直接交流.

　　面对新的工作环境我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长。

　　在今后的教学生活中， 我会以高标准严格要求自己， 不断提高充实自我， 踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节， 有着属于自己的丰硕成果!

小学语文教师个人发展规划 篇12

　　为了进一步加强教师个人的自我发展与完善， 积极进取， 努力工作， 特制定教师个人研修计划。

　　一、指导思想

　　以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾， 以提高教师专业能力为重点， 以提高教师综合素质为前提， 开展个人研修。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素质。

　　具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱负， 敬业爱岗， 任劳任怨， 淡泊名利、不求索取， 把提高自身修养作为第一研修内容， 从小事做起不断进取， 超越自我。

　　2.加强理论学习。

　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念， 及时把握课改的前沿信息， 并努力运用于课堂教学实践之中。

　　3.立足常规教学。

　　潜心钻研本学段教材， 以上好每一节课为前提， 不断总结和反思自己的课堂教学， 逐渐突显出个人的教学风格和教学特S。

　　4.注重经验积累

　　积极撰写教学反思、案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 以便达到资源共享， 优势互补的效果。

　　三、研修内容

　　按照个人工作特点制定一年的发展研修计划， 努力结合自己日常的教育教学工作， 做到在学习中实践， 在实践中学习;在工作中思考， 在思考中实践;在反思中改进， 在改进中提升， 使研修、工作、发展同步推进。

　　1、研读课标

　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求， 交流课标研读体会， 以便准确把握各学段习作目标要求。

　　2、钻研教材

　　钻研本学段教材中习作内容， 整理归类， 总结出本学段习作内容的共同特点， 找出难点问题并交流研讨， 以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

　　3、课堂教学

　　设计一节本年段习作指导课， 上一节作文研讨课， 可结合区域合作体教研活动进行。

　　4、案例分析

　　对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计， 以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

　　5、撰写经验

　　撰写关于作文教学的经验论文， 要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

　　6、研修总结

　　在年末时把近一年的研修历程， 把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

　　7、参与论坛

　　必须具有参与意识， 每星期至少在论坛回帖一次， 每月至少在论坛发主题帖一个， 无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动， 发表自己的看法， 与全体教师主动交流。

小学语文教师个人发展规划 篇13

　　三尺讲台， 书写着多少执着与梦想， 三尺讲台， 播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作， 站在讲台上， 心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作， 是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长， 在师德、业务等各方面都有较大的进步， 并快速跟上新课程.新教育思想的步伐， 特为自己制定一份专业成长计划：

　　一,不断提高个人素质

　　一名语文教师必须有较高的素质,我的教学经验欠缺,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.

　　1, 读书——用教育理论武装自己.

　　为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.每周日坚持到新华书店看书,并及时选购新书.在这两周内我看了《没有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪浅. 读书一个小时， 写一篇读书笔记， 写一篇日记， 每天都要浏览网面一次， 给有兴趣的课题回帖。

　　2,同伴互助——提高自己的教学.

　　作为一名到新的环境的教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备研究课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.

　　3,尝试课堂创新改革

　　传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文,随笔,教学设计等资料及时投稿,争取一学期内能有文章发表.

　　4,参加教科研活动. 在本学期中我将带领我班的学生从身边科学入手,自己探究科学知识,与科学教师共同作这一课题研究. 日常工作， 备课， 上课， 批改作业。加强基本功训练依据自己的特长。

　　每周要做的事：

　　写一篇读书笔记， 要有一定的思想内涵。发博客上

　　写一篇深刻的反思教学反思

　　和个别学生进行一次交谈

　　建立自己的博客， 以网络为平台， 倾听各种声音， 和同行交流。

　　每月要做的事：

　　1、至少看完一本书， 并养成做好笔记的习惯;

　　2、写一篇文章发给发展中心;

　　每期要做的事：

　　1、不断总结， 积累经验;

　　2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

　　3、建好自己的文字档案和电子档案。

　　每年要做的事：

　　1、至少写一篇教科研论文

　　2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

　　(3)、已初步养成在实践中思考的习惯， 有一定的反思能力。

　　(4)、工作认真踏实， 积累了丰富的教学经历， 从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

　　2、个人不足剖析：

　　(1)、工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体， 工作上易受情绪的波动而变化。

　　(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握， 

　　三,德育教育

　　结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生兴趣,并作对生活充满希望和信心的孩子.

　　1,情感交流——沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.本学期开始我要坚持写不定期的"亲情连线",可以写自己写读书心得,摘录好的段落或词句,就班级生活中事件写自己的感受,写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容,然后及时与学生交流,以沟通师生之间的感情,督促自己读书学习和随时反思总结,并带动学生读书和写作.及时与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生.

　　2,与家长沟通——作为教师,为了尽快了解学生,及时了解学生的在家的学习工作情况,我会通过多种形式与家长取得联系,及时沟通.开启学生,教师,家长的亲情连线"亲情日记",采用电话,面谈的形式直接交流.

　　面对新的工作环境我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长。

　　在今后的教学生活中， 我会以高标准严格要求自己， 不断提高充实自我， 踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节， 有着属于自己的丰硕成果!

小学语文教师个人发展规划 篇14

　　校本研修是以学校为研究的基地， 以教师为研究的主体， 以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下， 根据学校制定的研修规划， 结合我本人的教学实际， 我个人的校本研修计划如下：

　　一、指导思想：

　　以终身教育思想为指导， 积极推进素质教育， 充分发挥教师的专业引领作用， 努力提高我的教学整体水平。

　　二、研修目标：

　　1、规范语文课堂教学， 使自己由学习型向研究型转变， 不断进行教学研究， 努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

　　2、认真学习新的教学方法， 迅速提高自身教学水平。

　　3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

　　三、研修要求：

　　以实施素质教育理念为核心， 注重理论与实践相结合， 通过多种形式和内容， 加强自己对实施素质教育思想观念的教育， 帮助自己更新教育理念， 树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观， 开拓知识视野， 增强实施素质教育的主动性和自觉性， 提高实施素质教育的能力和水平。

　　四、具体措施：

　　1、积极参加学校校本教研， 认真学习《语文课程标准》， 写好学习心得。理论与实践相结合， 大胆进行课堂教学改革， 提高教学实效。

　　2、认真完成学习任务， 做好听课记录， 不断总结教学经验， 促进自身能力不断提高。

　　3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作， 并及时做好反思， 调整自己的教学思路， 做到因材施教， 稳步提高教学质量。

　　4、多阅读教育书籍， 写好教育教学随笔。

　　5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术， 同时， 结合本学科以及我个人的教学实际， 使自己能独立制作课件， 能够灵活自如地上好多媒体课。

小学语文教师个人发展规划 篇15

　　一、教研的指导思想

　　以学生发展为本， 以课程改革为动力， 以培养学生的创新意识和实践能力为重点， 以语文课程标准的精神为指导， 加强语文教学的研究， 提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平， 推进小学语文改革， 促进学生的全面、持续、和谐发展。

　　二、教研的理念与目标

　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点， 开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构， 激发学生学习语文的兴趣， 为学生提供丰富多彩的情景， 给学生留有想象与思考的空间， 提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程， 利用语文发展学生的创新意识和实践能力， 让学生会在生活中学语文， 发挥语文的工具性与人文性的作用。

　　三、教研工作要点与措施

　　●加强教育科学理论学习， 提高教学理论水平， 大力改革教学思想、教学方法， 开展专题性研究， 不断提高教学质量;

　　●分段集体备课， 开展形式多样的语文教研活动， 优化语文课堂教学模式， 提高语文课堂教学效率;

　　●外出培训、听课取经， 作“小讲座”、上“汇报课”传宝;

　　语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导， 进一步增强广大语文教师的科研意识， 以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。

　　1、教学研究：

　　(1)规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。(教研组为单位， 组长负责)

　　(2)外出听课的老师， 回来要上一节汇报课， 写一篇总结或心得体会。

　　(3)写好一年一度的学科论文或经验总结， 努力争取获奖。

　　(4)提倡个人主动上公开课。

　　(5)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案， 并上传维客语文网交流;每月写一篇教学随笔;每学期完成一本万字的业务学习笔记(手抄为主， 也可以剪贴);每学期上一节公开课;(期末逐条检查， 与年度考核业务能力挂钩.)

　　2、课堂教学：

　　(1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性， 特别重视非智力因素的作用， 做到教书育人。

　　(2)贯彻教学原则。科学性和思想性统一， 理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用， 提高教学质量。

　　(3)尽量做到每课一得。

　　(4)做到每一节课教有目的， 练有中心、学有效果， 观点正确， 概念清楚， 突出重点， 讲清难点， 精讲精练， 教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。

　　(5)讲课语言要准确、鲜明、生动， 要用普通话教学。板书有计划， 书写工整、规范。

　　(6)要杜绝拖堂现象。

　　(7)作业以精练为原则， 新课讲完后， 留适量作业， 要求学生按时完成。教师要认真批改， 普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育， 耐心帮助。

　　(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导， 培养学生自学习惯和能力

小学语文教师个人发展规划 篇16

　　三尺讲台， 书写着多少执着与梦想， 三尺讲台， 播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作， 站在讲台上， 心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作， 是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长， 在师德、业务等各方面都有较大的进步， 并快速跟上新课程.新教育思想的步伐， 特为自己制定一份专业成长计划：

　　一,不断提高个人素质

　　一名语文教师必须有较高的素质,我的教学经验欠缺,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.

　　1, 读书——用教育理论武装自己.

　　为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.每周日坚持到新华书店看书,并及时选购新书.在这两周内我看了《没有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪浅. 读书一个小时， 写一篇读书笔记， 写一篇日记， 每天都要浏览网面一次， 给有兴趣的课题回帖。

　　2,同伴互助——提高自己的教学.

　　作为一名到新的环境的教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备研究课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.

　　3,尝试课堂创新改革

　　传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文,随笔,教学设计等资料及时投稿,争取一学期内能有文章发表.

　　4,参加教科研活动. 在本学期中我将带领我班的学生从身边科学入手,自己探究科学知识,与科学教师共同作这一课题研究. 日常工作， 备课， 上课， 批改作业。加强基本功训练依据自己的特长。

　　每周要做的事：

　　写一篇读书笔记， 要有一定的思想内涵。发博客上

　　写一篇深刻的反思教学反思

　　和个别学生进行一次交谈

　　建立自己的博客， 以网络为平台， 倾听各种声音， 和同行交流。

　　每月要做的事：

　　1、至少看完一本书， 并养成做好笔记的习惯;

　　2、写一篇文章发给发展中心;

　　每期要做的事：

　　1、不断总结， 积累经验;

　　2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

　　3、建好自己的文字档案和电子档案。

　　每年要做的事：

　　1、至少写一篇教科研论文

　　2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

　　(3)、已初步养成在实践中思考的习惯， 有一定的反思能力。

　　(4)、工作认真踏实， 积累了丰富的教学经历， 从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

　　2、个人不足剖析：

　　(1)、工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体， 工作上易受情绪的波动而变化。

　　(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握， 

　　三,德育教育

　　结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生兴趣,并作对生活充满希望和信心的孩子.

　　1,情感交流——沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.本学期开始我要坚持写不定期的"亲情连线",可以写自己写读书心得,摘录好的段落或词句,就班级生活中事件写自己的感受,写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容,然后及时与学生交流,以沟通师生之间的感情,督促自己读书学习和随时反思总结,并带动学生读书和写作.及时与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生.

　　2,与家长沟通——作为教师,为了尽快了解学生,及时了解学生的在家的学习工作情况,我会通过多种形式与家长取得联系,及时沟通.开启学生,教师,家长的亲情连线"亲情日记",采用电话,面谈的形式直接交流.

　　面对新的工作环境我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长。

　　在今后的教学生活中， 我会以高标准严格要求自己， 不断提高充实自我， 踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节， 有着属于自己的丰硕成果!

小学语文教师个人发展规划 篇17

　　为了进一步加强自我发展与完善， 积极进取， 努力工作， 特制定专项研究计划。

　　一、指导思想

　　以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾， 以提高教师专业能力为重点， 以提高教师综合素质为前提， 开展个人研修。以终身教育思想为指导， 积极推进素质教育， 充分发挥教师的专业引领作用， 努力提高我的教学整体水平。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素质。

　　具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱负， 敬业爱岗， 任劳任怨， 淡泊名利、不求索取， 把提高自身修养作为第一研修内容， 从小事做起不断进取， 超越自我。

　　2.加强理论学习。

　　通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念， 及时把握课改的前沿信息， 并努力运用于课堂教学实践之中。

　　3.立足常规教学。

　　潜心钻研本学段教材， 以上好每一节课为前提， 不断总结和反思自己的课堂教学， 逐渐突显出个人的教学风格和教学特S。

　　4.注重经验积累

　　积极撰写教学反思、案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 以便达到资源共享， 优势互补的效果。

　　三、研究内容

　　按照个人工作特点制定一年的发展研修计划， 努力结合自己日常的教育教学工作， 做到在学习中实践， 在实践中学习;在工作中思考， 在思考中实践;在反思中改进， 在改进中提升， 使研修、工作、发展同步推进。

　　1、研读课标

　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求， 交流课标研读体会， 以便准确把握各学段习作目标要求。

　　2、钻研教材

　　钻研本学段教材中拼音教学内容， 整理归类， 总结出本学段拼音内容的共同特点， 找出难点问题并交流研讨， 以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

　　3、课堂教学

　　设计一节本年段拼音指导课， 上一节作文研讨课， 可结合教研活动进行。

　　4、案例分析

　　对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计， 以此锻炼对拼音指导课的驾驭能力。

　　5、撰写经验

　　撰写关于拼音教学的经验论文

　　6、研究总结

　　在年末时把近一年的研修历程， 把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

　　7、参与论坛

　　必须具有参与意识， 参与小学教研部组织的每一次教研活动， 发表自己的看法， 与全体教师主动交流。

　　四月份：

　　1、 写好课题《拼音教学》的研究方案

　　2、 初拟个人研究计划

　　3、 积极参加培训、学习， 转变观念， 提高自身素质。

　　五月份：

　　1、 完善个人课题研究计划。

　　2、 积极参加听课、评课活动。

　　3、 及时收集、整理讲课教师的教学设计， 说课稿， 评课稿等内容。

　　4、 在课堂中提高研究的实效及时记录教学感想、反思等， 不断提高自身的素养

　　六月份：

　　1、 积极参加课题组的说课、评课活动。

　　2、 整理参加课题理论学习的笔记， 总结活动情况， 写出心得体会。

　　3、 撰写课题论文， 交流课题论文， 

　　4、 撰写课题小结， 并参加校课题小结交流。

小学语文教师个人发展规划 篇18

　　为了能够让新学期语文教学更有计划性， 加强语文教学的研究， 促进学生的全面、持续、和谐发展， 本学期特制定语文教师开学工作计划如下：

　　一、教研的指导思想、理念与目标

　　以学生发展为本， 以课程改革为动力， 以培养学生的创新意识和实践能力为重点， 以语文课程标准的精神为指导， 加强语文教学的研究， 提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平， 推进小学语文改革， 促进学生的全面、持续、和谐发展。

　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点， 开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构， 激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生提供丰富多彩的情景;给学生留有想象与思考的空间;提倡合作交流的课堂， 课外学习氛围。重视知识获得的过程， 利用语文发展学生的创新意识和实践能力;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。

　　二、教研的重点及措施：

　　1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排， 提高对这次大教研活动的认识， 并认真落实每个环节。要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动， 切实提升自己的素质， 使我们的课堂教学更有实效。

　　2、规范教学常规， 提高教学质量， 大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤， 切实提高每一节课的课堂效率。控制作业数量， 作业全批全改， 及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为， 不断提高语文教学的质量， 提升学生的语文素养。

　　3、抓好学生的书写：要通过研讨， 从认识上增强对学生书写质量的重视， 平时注意对学生进行教育， 上课随时纠正学生的书写姿势， 作业书写要严格要求， 认真配合学校开展好书写比赛， 真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

　　4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读书氛围， 教研组共同确定学生阅读书目， 为学生进行好书推荐， 及时表扬、督促， 提高学生的阅读积极性。在阅读中， 注意进行积累， 养成良好的读书习惯。

小学语文教师个人发展规划 篇19

　　一、班级学生情况分析

　　本班共有学生53人， 语文成绩呈两头尖， 中间大分布， 其中大部分学生的语文成绩比较稳定， 10多人的成绩不理想， 杜哲、崔凯祥等常不及格， 这与他们个人因素有关， 如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

　　本学期， 我将写作、阅读作为重中之重， 尽心辅导， 力求质量为先， 面向全体学生， 以训练促思维， 促进语文水平的提高。

　　二、教材分析

　　本册教材在训练方面的'特点是， 继续学习分段的方法， 并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上， 本册学习按事物的几个方面分段， 抓住重点分段。在习作方面， 重点是条理清楚地记叙一件事情， 包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是， 割据日常生活的需要安排， 如听广播， 说重点， 看望长辈等， 有条理地回答问题， 体会语文的交际性、应用性特点;另一方面， 跟习作训练配合， 体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此， 要根据课文特点并充分利用来进行教学。

　　三、教学目标

　　1、 能利用汉语拼音帮助识字182个， 阅读和学习普通话。

　　2、 会读写400个左右的词语， 并懂得意思， 部分能口头表达或书面应用。

　　3、 初步学会写钢笔字， 写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴， 养成认真临贴的习惯。

　　4、 初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯， 能边听边思考， 听出别人说话中表达不当的地方。

　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思， 在阅读时学会常用的读书记号， 能按事物的几个方面和抓住重点段分段， 说出段落大意， 能详细复述课文， 认识省略号， 初步读懂说明书， 并按说明书操作。

　　6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物， 能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动， 初步会写简单的状物和写人的文章， 语句通顺连贯。初步学写通知书， 会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号， 能修改明显错误的句子。

　　四、教学措施

　　1、 课堂教学要以学生为主体， 充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2、 以课标理念指导教学， 突出语文学科的人文性、工具性特点。

　　3、 力求质量为先， 面向全体学生， 以训练促思维， 促语文水平的提高， 充分保证学生的自主、自学时间。

　　4、强化阅读、作文训练， 尽心辅导。

　　以上就是“小学语文教师个人发展规划（精选19篇）”的论述。

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