三年级上册语文期末复习计划

　　今天给大家介绍的是三年级上册语文期末复习计划，三年级上册语文期末复习计划的详细内容:

　　时光在流逝， 从不停歇， 又将迎来新的工作， 新的挑战， 立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的三年级上册语文期末复习计划， 欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。

　　三年级上册语文期末复习计划 篇1

　　根据语文课程标准对三年级的要求， 本学期期末复习计划为：

　　一、复习内容与目标：

　　（一）积累：

　　1．正确认读、听写本册中300个生字。

　　2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

　　3、课文中的四个字的词语。

　　4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

　　5、古诗默写

　　（二）阅读

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

　　2．联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。

　　3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例， 以过渡句和中心句为重点）。

　　（三）习作

　　1．学会把读习作要求， 根据要求， 把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白， 做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

　　2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

　　3．能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

　　4．复习教材中的作文， 以课文优美段落和学生佳作为例， 进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

　　二、复习重难点：

　　1、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。正确认读课文中的词语， 掌握理解词句的方法。

　　2、加强朗读和背诵， 充分积累语言。（四字词语、名言、警句等）

　　3、注意习作中语句表达通顺， 不写错别字。

　　4、能根据文章内容， 生活实际展开丰富的想象。

　　三、复习措施：

　　1、采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

　　（1）分单元复习， 主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复习， 特别是学生平时作业过程中出现错题， 进行重现， 进行重点讲评。

　　（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字：主要是进行一些综合的练习， 提高学生综合运用的能力。

　　句子：针对“把”“被”字句， 修改病句， 句子的转换及缩句。

　　阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间， 整理一些题型， 结合一些阅读题， 在练习的过程中来提高学生的能力。

　　写作：对教材中的习作做一次整理， 结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练， 还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理， 还要找相应的题材进行练习。

　　三年级上册语文期末复习计划 篇2

　　三年级一班共有学生50名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看， 学生活泼、好动， 学生间的差距不是很大。但大部分（占全班学生的三分之二）学生学习不自觉， 需要督促， 没有良好的学习习惯。通过反馈和评估， 发现学生本册知识中的基础知识掌握较好， 但阅读阅读能力、作文能力普遍不太强。

　　在本学期的教学中， 也发现很多问题。由于课程多， 时间紧， 一部分学生基础不扎实， 生字词不过关， 积累也少， 训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习， 大部分学生还没有成就感， 还存在畏惧心理， 学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱， 甚至看不懂题意， 不知如何下笔的现象。因此， 在复习中要加大训练力度， 注意复习的方式、方法。为此， 我决定在复习期间， 把知识进行归类整理， 有字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点打印给学生， 利用早晨和中午时进行诵读。为了能在本学期取得更好的成绩。

　　现制定如下计划：

　　一、复习目标

　　1、会认200个生字， 会写300个生字。会写的字， 做到读正确， 懂字意， 会运用， 写工整。

　　2、能把握形声字的特点， 区别形近字， 能区别形近字的用法， 能正确判断多音字的读音。

　　3、会写描写心情， 表示的词语， 认识表颜S的词， 体会褒义词， 贬义词特

　　点， 会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

　　4、学过的词语能正确搭配和运用。

　　5、能在句子中发现不同形式的提示语。

　　6、大量积累名人名言、经典诗句；谚语， 成语。

　　7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

　　8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

　　二、复习措施

　　重视语言的识记， 积累。整个教材读， 记， 背， 抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背， 加强语言的积累， 重视语言

　　的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：

　　1、重观察。重视引导学生观察， 掌握观察的方法。

　　2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

　　3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体， 暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句， 运用各种修辞手法

　　在习作的形式上， 以命意为主， 内容上学生自由表达为主。

　　还要注意对班中各类学生的细致指导：鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生， 为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮， 实现共同进步。

　　三、复习形式

　　１、复习内容要关注整体性

　　首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性， 可按个个专题进行整体复习。

　　2、复习过程要突出开放性

　　实施开放式教学， 即让学生自主选择复习的内容和形式， 自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记， 难写， 应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习， 可以反复练， 可以同桌合作听写， 也可以出一份自测题。”

　　3、复习期间要注意调动学生的积极性

　　只有极大地激发学生学习的兴趣， 才能调动学生复习的积极性， 才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的， 老师要注意劳逸结合， 不布置呆板重复的作业， 充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者， 通过表扬肯定， 或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐， 以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下， 以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志， “感人心者莫先乎于情”， 教师应加强与学生感情的交流， 增进与学生的友谊， 关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导

　　复习。

　　课程就要结束了， 复习， 预示着新的战斗就要打响了。准备好行装， 前进！

　　三年级上册语文期末复习计划 篇3

　　一、 复习目标：

　　在完成本册书教学的基础上， 组织学生巩固本学期的学习内容， 查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点， 要求学生能够写出语句通顺， 条理清晰， 有真情实感的简短习作。

　　二、复习内容：

　　1、字词。

　　2、句子、标点。

　　3、课文重点内容。

　　4、课内外阅读。

　　5、习作。

　　三、复习具体安排：

　　1、每课的生字、词语听写过关。

　　2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

　　3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

　　4、多音字的复习。

　　5、近义词、反义词， 一词多义等词语的运用。

　　6、句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句

　　7、指导阅读一定数量的课外习作。

　　8、做一定数量的综合性试卷， 增加学生对考试的适应度。

　　四、练习类型

　　（一）汉语拼音

　　a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音

　　（二） 字

　　1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

　　（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 （辫、瓣） （镜、境）

　　（2）、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮）

　　（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）

　　（三）词语

　　1、近、反义词。

　　2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

　　3、补充动词练习。

　　4、按不同内容进行词语归类。

　　5、按不同形式进行词语归类。

　　词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

　　（四）句子

　　1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

　　2、表示景物或事物状态的句子。

　　3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

　　4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

　　5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

　　阅读部分

　　（一）课内阅读

　　课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落， 采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

　　古诗

　　题型主要有：

　　默写诗句

　　解释重点字词的意思

　　体会诗句表达的思想感情

　　（二）课外阅读

　　1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子， 把握一段话的主要意思， 并能用比较准确的语言概括和表达；

　　2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理， 体会人物的内心活动、思想感情。

　　3、解释词语

　　4、按要求标画或仿写词语或句子

　　5、加标点

　　6、写出文章的'叙述顺序

　　7、找出短文的中心句

　　8、写出读了短文后的心情或感受

　　9、选择正确的字音或字词

　　10、写近反义词

　　11、补充词语

　　12、根据词意写词语

　　13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

　　14、概括一段话的意思

　　15、体会文中人物的内心活动

　　（三）积累

　　复习中针对课后和园地中的积累内容， 加强口头和书面的积累。

　　习作

　　1、“赠人玫瑰， 手有余香。”生活中， 你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事， 表达出你的这种感受。先想一想写谁， 写哪件事， 把这件事想清楚， 再动笔写。

　　2、请同学们打开铅笔盒， 选择几种学习用具， 作为主人公， 编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事， 然后写下来。

　　五、复习方法

　　采取横向复习与纵向复习相结合的方法， 精讲精练， 有重点有目的的练习。

　　六、补充措施：

　　1、加强家校联系， 调动家长的积极性， 督促其在家完成相关学习任务。

　　2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

　　3、提高课堂效率， 重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

　　三年级上册语文期末复习计划 篇4

　　一、学生学习情况分析：

　　从这一学期的学习情况和对学生的了解来看， 学生活泼、好动， 学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉， 不需要督促， 有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好， 阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁， 学习态度不太端正， 随波逐流， 良好的学习习惯还没有养成， 学习中没有自觉性， 需要督促。

　　但在本学期的教学中， 也发现很多问题。由于课程多， 时间紧， 一部分学生基础不扎实， 生字词不过关， 积累也少， 训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习， 大部分学生还没有成就感， 还存在畏惧心理， 学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱， 甚至看不懂题意， 不知如何下笔的现象。因此， 在复习中要加大训练力度， 注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：

　　364个生字（232个会写， 132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容， 正确使用逗号、句号、问号和感叹号， 学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段， 找中心句、比喻句， 理解主要内容， 抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。

　　三、复习目标：

　　根据语文课程标准对三年级的要求， 本学期复习目标为：

　　1、具体要求见教学用书。

　　（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。

　　（2）口语交际。能认真听别人讲话， 听懂别人说的一段话和简单的事， 能转述内容， 能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题， 做到语句完整， 意思连贯。 愿意与别人进行口语交际， 态度大方， 口齿清楚， 有礼貌。

　　（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文， 能复述课文， 会分角S朗读。学习默读课文， 对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段， 初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境， 知道课文的大意。

　　（4）习作。留心周围的事物， 开始学习习作， 乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“， 。？！”， 初步学习冒号、双引号。

　　2、复习阶段目标：

　　巩固强化、查漏补缺， 提高班级整体水平。

　　四、复习重点：

　　1.要求会写的232个生字， 课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语， 若要考核， 可选择学生常见的或常用的。）

　　2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等， 若要考核， 可选择常见的或常用的。）

　　3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）

　　4.遣词造句的能力， 连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）

　　5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。

　　6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

　　7.片段的习作或单幅图的写话。

　　8.请假条、留言条。

　　五、复习难点：

　　课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

　　六、复习措施：

　　1．制定好切实有效的复习计划， 确定详细的复习内容， 同时研究以往期末试卷， 从形式与内容上相一致。

　　2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好， 争取在基础知识上不失分， 不丢分。

　　3．由点到面， 突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到， 要由点到面， 从训练中提高阅读与写作的能力。

　　4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练， 中等生要培优， 学困生要个别辅导。特别要关注学困生， 重点辅导， 不离不弃， 真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

　　5、趣中复习， 乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化， 注重激励与表扬， 激发学生的兴趣。

　　6、精讲精练。训练题要精选、题型要广， 注意统一讲解和学生自主练习相结合。

　　7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

　　七、奋斗目标：

　　通过复习， 使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。

　　八、复习方法：

　　归类复习和综合练习相结合。

　　九、复习时间：

　　1月4日至1月

　　十、复习内容安排：

　　时间 内容 课时 知识点 重点 难点 方法 备注

　　汉语拼音 2课时 （1）大小写字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音写词语、写句子。

　　看拼音写词语 按字母表排列 默写、练习

　　生字 2课时 （1）多音字组词；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

　　（4）改错别字。

　　辨析形近字、同音字 多音字组词 练习

　　反馈

　　词语 4课时 （1）近反义词；（2）成语；（3）词语归类；（4）根据要求写词；（5）选词填空。

　　成语；词语归类 选词填空、近反义词 练习讲解

　　句子 4课时 （1）判断句子、加标点；（2）造句；（3）改换说法；（4）修改病句；（5）扩句、缩句。 修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句 修改病句、缩句 讲练

　　结合

　　阅读 4课时 （1）背诵默写课文段落；（2）结合上下文和生活实际理解词语意思；（3）了解课文大意；理解课文的思想内容；（4）分

　　析自然段， 了解构段方式； 理解课文内容、分析自然段、默写课文段落 理解课文内容 讲练

　　结合

　　作文 2课时 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。 做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体 审清题意、描述清楚 练习、阅读积累

　　综合练 习 2课时 综合训练

　　三年级上册语文期末复习计划 篇5

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据， 充分利用现有的教材， 根据学生目前存在的问题， 作系统性的复习， 同时要面向全体学生， 切实抓好基础知识和基本技能的复习， 使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习内容：

　　1、巩固本册生字词， 理解一部分重要词语， 能听写、运用本册中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文， 领会部分句子含义， 会背诵、理解、默写古诗词。

　　3、进行系统分块复习， 整理所学知识， 进一步巩固单元目标的掌握， 对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练， 并通过一定的练习， 进一步巩固已学知识。

　　4、通过复习， 全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　三、复习重点、难点：

　　本复习计划， 针对不同层次学生， 确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上， 重点进行阅读和作文训练。

　　难点：在阅读、作文训练中， 贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求， 提高阅读能力。

　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.

　　难点：阅读中以对句段篇的理解， 及学习训练点的巩固为重点， 

　　巩固所学知识， 提高分析、解题的应变能力， 最终提高阅读能力。

　　四、具体措施：

　　(1)教会学生复习方法， 先全面复习每一课， 再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法， 比如学生出题， 抢答， 抽查， 学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　(3)优帮差， 加强合作与督促。

　　(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点， 重点突破， 加强解决问题能力的培养。

　　(5)加强检查的落实， 必要时动用小组长和班干协助， 力求重要地方人人过关。

　　五、具体内容及时间：

　　时间:6月9日-----6月30日

　　第一阶段：语基部分

　　依据教材和试卷内容， 对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

　　第二阶段：阅读部分

　　内容：要求背诵的课文， 重点课文的重点段落， 第1课和第23的六首古诗词， 以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主， 老师有针对性地重点评讲.

　　三年级上册语文期末复习计划 篇6

　　一、复习总目标：

　　1、巩固本册生字词， 理解一部分重要词语， 能听写、运用本册中生字表出现的字， 会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵本册要求背诵的课文， 能按照原文填空， 默写本册出现的古诗。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识， 进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练， 并通过一定的练习， 进一步巩固已学知识。

　　5、通过复习， 全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。

　　二、复习的重、难点：

　　1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

　　2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

　　三、具体要求：

　　（一）字词句：

　　1、以单元为组， 听写每课的生字词语， 列出平时易写错的字词， 听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形近字， 比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文， 理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组， 梳理每课重点知识。

　　5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

　　（二）句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子， 加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写， 对要求背诵的段落， 背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学习提示， 在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

　　4、选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习， 并进行多题型训练。

　　（四）复习卷：

　　1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

　　2、补充练习卷：字词卷， 单元复习1—8。

　　（五）课外阅读

　　能正确流利读小短文， 读懂短文的意思， 根据短文的内容， 完成相应的填空， 体会短文所表达的思想感情。

　　四、具体安排

　　三年级上册语文期末复习计划 篇7

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排， 结合班级学生及语文学习的具体情况， 本着以素质教育为核心， 以提高学生实际语文能力为重点， 力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力， 在不增加学习负担的前提下， 进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习时间：

　　xx月xx日至xx月1xx日。

　　三、复习形式：

　　分类复习。

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语， 学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子， 能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法， 能正确分析段落， 初步掌握分段知识， 能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文， 并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平， 在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求， 对自己的习作进行修改， 并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　（一）基础知识复习。

　　1、时间：6课时。

　　2、形式：专题复习和训练评讲相结合。

　　3、内容：本册书的生字词的音形义， 形声字， 同义词， 反义词， 修改病句， 照样子写句子等。

　　4、措施：

　　（1）编写训练题一份， 进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习， 重点是掌握生字词和修改病句， 实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式， 激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习。

　　1、时间7课时。

　　2、形式：以学生练习为主， 老师有针对性地重点评讲。

　　3、内容：要求背诵的课文， 重点课文的重点段落， 及配套的阅读训练。

　　4、措施：

　　（1）教会学生复习方法， 先全面复习每一课， 再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法， 比如学生出题， 抢答， 抽查， 学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差， 加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点， 重点突破， 加强解决问题能力的培养， 并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实， 必要时动用小组长和班干协助， 力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习。

　　1、时间：1课时。

　　2、形式：习作欣赏、修改和临场指导。

　　3、内容：进一步提高审题、选材能力， 本学期自己的习作修改， 进一步提高。

　　4、措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　三年级上册语文期末复习计划 篇8

　　【指导思想】

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地梳理所学过的知识， 使遗忘的内容得以重现， 薄弱环节得以巩固， 涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功， 会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道， 调动学生复习的主动性， 激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切， 探究程度更要深沉。

　　【复习目标】

　　基础知识：

　　1、生字词：掌握本册要求学会的170个生字。读准字音， 认清字形， 了解在语言环境中的字义， 正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读， 正确书写， 大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读， 读准多音字。对课文中带*的多音字， 要重点复习。

　　4、句子：语句通顺， 表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　阅读：

　　1、有一定的速度， 每分钟不少于300字， 能读懂程度适合的文章。

　　2、能联系上下文和生活实际， 揣摩词句的意思。

　　3、能把握文章的叙述顺序， 领悟表达方法。

　　4、能理解和把握文章的主要内容。

　　5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　6、在理解课文的过程中， 体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　习作：

　　1、能写简单的记实作文和想象作文， 做到内容具体， 感情真挚。

　　2、能按一定的顺序写， 根据表达需要分段表述。

　　3、做到语句通顺， 不写错别字， 正确使用标点符号。

　　4、书写规范、整洁。

　　5、40分钟不少于400字。

　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　【复习措施】

　　一是新理念， 即减少头绪， 加强综合， 引导学生积累语言， 感悟语言， 运用语言， 着力于培育学生的语文素养。

　　二是新内容， 即依据教科书， 并适当向课外拓展， 以知识与能力、过程与方法， 情感、态度、价值观三个维度为经， 以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬， 组织复习内容。

　　三是新教法， 即从学生已有知识基础出发， 从课文入手， 引导学生主动复习， 多读书、多积累， 精做题， 做好题， 举一反三， 掌握规律。

　　【复习方法】

　　分类性复习：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多， 可以从文章的内容来分， 也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多， 可以从写人、记事、写景和应用文来分， 也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复习的过程中， 注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看， 我们要特别注意差生， 多帮助他们一点， 从而提高及格率。从整个学习内容来看， 阅读和作文是重点。在阅读的复习中， 词、句、段的理解是重点。在作文复习中， 怎样把话写通顺， 把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题， 是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段， 教师引导、归纳以练习为主， 在一堂课上学生应该有口头的练习， 又有笔头的练习。

　　五、复习课时安排：

　　复习时间为1月2日到1月16日。

　　以上就是“三年级上册语文期末复习计划”的论述。

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